| 标题 | 大学声乐教学中互动式教学方法的运用分析 |
| 范文 | 宋佳 【摘 要】近年来，随着我国教育水平的不断提高，很多教学方法都逐渐被开发出来，应用到了实际教学之中，大学声乐教学作为我国高等教育的一部分，也进行了很多教学方法的实践，互动式教学方法正是其中较为有效的一种，本文从互动式教学方法的作用入手，对其在大学声乐教学中的具体运用进行了分析。 【关键词】声乐教学；互动式教学方法 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）05-0174-01 一、互动式教学方法在大学声乐教学中的作用 （一）提高学生学习状态。在大学声乐教学中，互动教学方法的运用能够有效提升课堂教学效果。传统教学模式下的大学声乐教学同样以教师讲解为主，学生负责记忆教师传授的知识，并在课下进行声乐练习，这样的灌输式教学使学生完全丧失了主动性，课堂也成为了教师的“一言堂”，课堂气氛沉闷，学生学习状态也比较差。而互动教学方法则是以“互动”为核心，在教学中十分注重师生或学生间的互动，能够有效活跃课堂氛围，学生在这样的学习氛围下能够拥有更好的学习状态，学习效果也会更好。 （二）培养学生创新能力。通过对互动式教学方法的运用，学生的创新能力也能够得到增强。传统教学模式受应试教育的影响比较严重，教师只注重学生的知识记忆与掌握，对实际运用能力缺乏足够的重视，同时，教学内容完全依照教材，教师在教学中具有绝对的权威性，而学生的思维则受到禁锢。[1]互动教学方法则能够很好解决这一问题。互动教学法注重互动，而课堂上的互动一般以提问、讨论为主，学生拥有充足的思考时间，能够自由表达自身观点，并在课堂上充分展示自我，这样的课堂教学形式解放了学生的思维，创新意识也会逐渐形成。 （三）激发学生学习兴趣。学生学习兴趣的缺失是目前我国大学声乐教学最为严重的问题，在很多高校的声乐教学中，无论是沉闷的课堂气氛、枯燥的课堂内容，还是单一的教学形式，都使得声乐课程难以对学生产生足够的吸引力，再加上师资力量薄弱，教师无法及时满足学生的学习需求，使得学生对于声乐课程的学习严重缺乏兴趣。而互动教学方法却有着很大的不同，这种教学方法充分尊重学生在教学中的主体地位，所有的教学活动都需要围绕学生展开，能够满足学生需求，同时，学生还可以与教师共同参与到教学活动中来，使得学生在课堂学习中拥有更多的实践机会，以及更加真实的实践体验，从而感受到声乐课程的魅力与乐趣，并对声乐学习产生浓厚兴趣。 二、互动式教学方法在大学声乐教学中的运用策略 （一）改变教师教学观念。互动教学方法在大学声乐教学中的应用，对高校声乐教师来说是一项非常严峻的挑战，很多高校声乐教师虽然具有丰富的教学经验，但教学观念十分落后，而想要应用互动教学法，最为重要的就是改变教师固有的教学方式。一方面，在近年来的教学改革中明确了学生的主体地位，教师需要转变自身角色，以平等的态度开展教学工作。[2]同时，还要减少对学生的限制，为学生提供充分的自我展示与思维发散空间。另一方面，教师需要改变以知识灌输为主的教学策略，充分调动学生的自主性，培养学生的自主学习能力，这对学生的个人成长与未来发展是非常重要的。 （二）加强师生沟通。互动式教学方法最核心的思想就是互动，而师生沟通则是对这一思想的充分贯彻。在课余时间，教师需要与学生进行平等、和谐的交流，这样既可以了解学生的学习情况、知识基础，制定更加具有针对性的教学方案，还能够拉近与学生间的距离，与学生建立良好的师生关系，为之后的教学工作开展带来很大的便利。而在课堂上，教师也可以通过沟通，将歌曲的情感内涵传达给学生，使学生对歌曲的理解更加深入，这对于声乐学习来说同样是非常重要的。 此外，教师还要注重与学生的課后交流，了解学生对于教学内容的掌握程度，对教学方法进行改进，提高教师自身教学水平，同时，大学生也能够对课堂教学提出有效的意见和建议，帮助教师完善课堂教学，从而达到更好的教学效果。 （三）情境设置的灵活运用。声乐教学与其他学科不同，学生在学习过程中不仅要掌握声乐知识与唱法技巧，还要感受歌曲的意境，因此教师就可以在课堂上利用多媒体教学设备，创设与歌曲内容、意境相契合的情境，给学生带来较为真实的体验，把握歌曲意境，从而提高个人演唱水平。以歌曲《望月》为例，教师通过歌曲MV或相关视频的播放，能够让学生感受到歌曲中的思念之情。 （四）加大设备投入。声乐教学本身对教学器材就有一定的要求，而互动式教学方法的应用对声乐教学相关设备的要求有着更高的需求，例如教学情境的创设就需要通过多媒体教学设备来完成，因此学校需要加大教学设备的资金投入，根据实际教学需求引进各种教学设备。 总体来看，互动式教学方法能够为大学声乐教学带来很多有利的变化，显著提升教学效果，但想要充分发挥互动式教学的作用，还需要教师与学校在教学策略选择、教学设备投入等方面进行努力。 参考文献： [1]刘粉仙.互动式教学方法在高职声乐教学中的运用[J].戏剧之家，2017，（19）：178. [2]高鸣.大学声乐教学中互动式教学方法的运用[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2013，35（S2）：143-144. |
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