| 标题 | 本土民族音乐资源引入高职院校小学音乐教育课程体系的分析与思考 |
| 范文 | 陈湘蕾 易德良 【摘 要】随着音乐教育教学改革的呼声日益高涨，着眼于现实生活需求与民族未来发展的本土（地方）课程越来越受到重视，本土民族音乐资源进入各地方高校的课程体系势在必行，本文就高职院校小学音乐教育专业课程如何引入本土民族音乐资源提出了部分设想，对这一过程中应注意的问题进行了分析与思考。 【关键词】本土民族音乐资源；高职院校小学音乐教育专业；课程体系 中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）34-0163-01 近年来，高等职业教育成为培养各类专业技术型人才的重要领域。与此同时，全国各地如雨后春笋般涌现的幼儿师范高等专科学校，就是为满足社会对于学前教育与小学教育这一特殊领域师范人才需求而产生的新型高等职业院校。这些以培养学前教育与小学教育师范人才为主的高职院校，一方面关注到了本科院校与音乐学院的音樂专业毕业生普遍不愿意到农村乡镇小学从事音乐教学工作的现实；另一方面根据国家相关教育政策的总体要求，今后的农村小学音乐教育要还原其“艺术”课程的本位，恢复音乐审美教育的本质要求。因此，设置大专层次的小学音乐教育专业、弥补农村小学音乐师资的不足，就成为了这些新型高职院校小学音乐教育专业师范人才培养的主要动因。 农村小学音乐教育是实施基础美育教育，提升青少年审美意识与品位的重要环节。据笔者了解，高职院校的大专层次小学音乐教育专业的课程设置，还是没有脱离本科院校音乐系或音乐学院的课程模式，即主要以西方音乐技术理论、审美旨趣和教学体系为样板，崇尚高雅、经典的音乐作品。我国民族音乐主要仅处于次要地位，而有针对性和地方特色的本土民族音乐更未纳入高职院校的课程考虑范围。有鉴于此，随着音乐教育教学改革的呼声日益高涨，着眼于现实生活需求与民族未来发展的本土（地方）课程越来越受到重视，“中华文化为母语的音乐教育”理念成为当前音乐教育教学改革的重要方向。与此相应，本土民族民间音乐资源进入各地方高校的课程体系势在必行，这不仅是未来的小学音乐教师们了解并适度掌握本土民族音乐的文化责任，更是我们了解本土民族音乐文化博大精深内涵由此树立“文化自信”的内在要求。 一、高职院校小学音乐教育专业课程如何引入本土民族音乐资源 众所周知，我国不同地区各民族优秀传统音乐文化资源丰富，具有高度审美价值与艺术鉴赏价值的民族民间音乐体裁不胜枚举。但是，许多民族民间音乐形式，是依附于各种祭祀、宗教、民俗活动而存在的。如笔者所在的湘西南地区，当地的花瑶呜哇山歌、崀山峒歌、城步傩戏、城步苗族山歌等，基本上是在婚丧嫁娶、祈福消灾、祝寿添丁等特殊场合与特殊时间段来表演的，其表演形式都带有歌、舞、乐三位一体的综合性艺术特征，它们的社会功能占主要地位，艺术审美价值倒是其次。 二、本土民族音乐资源转化为高职院校教学资源应注意的问题 在笔者看来，本土民族音乐资源植根于本地区的历史文化传统，是少则数百多则上千年漫长岁月积淀下来的民族艺术精华，在将这些本土民族音乐资源转化为教学资源的同时，一定不能割断其社会历史文化渊源与音乐本体之间的联系。换而言之，这些民族音乐表演形式中，正是由于渗透在表演环节中的“为神奏乐”“多神信仰”等“局内人”的音乐观念和与之共生的祭祀仪式，才被本地区人们广泛接受并尊奉。明白了音乐与仪式之间的深层关系，才能更准确地把握这些民族音乐的文化内涵与艺术精神，从而更好地“活态传承”这些民族音乐经典作品。 因此，高职院校在选择部分能够顺利转化为教学资源的本土民族音乐作品时，组织本土民族音乐非遗传承人与本校资深专家共同编写校本民族音乐教材，让学生们通过校本民族音乐教材的学习对这些音乐资源的整体分布特征、体裁形式、音乐本体特征、艺术审美特色以及代表性曲目有基础性的了解与把握。与此对应，本土民族音乐表演课程则以小组课的形式，聘请舞台经验丰富的相关非遗传承人与老艺人为指导教师，挑选一批对本土民歌、说唱、歌舞、戏曲和器乐有着特殊兴趣且天赋较好的学生，采用分工协作、专精一门的方式把本土民族音乐中的一个曲种或剧种学精学通学透。定期举办学习成果汇演（包括校内本土民族音乐汇演、以及参加省市各类文艺汇演等），通过汇演的方式达到内部人员相互学习借鉴、继而向外推广本土民族优秀音乐文化的目的。进而校园学生社团聘任这些汇演中表现优异的师范人才为指导老师，吸纳有兴趣的本校学生加入相关社团，在传帮带的示范效应下，使广大学生逐渐喜爱、主动学习本土民族优秀音乐文化，让本土民族音乐文化在高职院校落地生根。 综上所述，本土民族音乐资源进入高职院校的小学音乐教育课程体系是一项刚刚起步的、具有很大发展潜力的理论与实践课题，笔者提出的这些设想仅仅只是引玉之砖，希望能引起更多有志于高校小学音乐教育学科建设的学界同仁的关注与思考。 参考文献： [1]谢嘉幸.让每一个学生都会唱自己家乡的歌[J].中国音乐，2000（1）. |
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