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标题 高职院校舞蹈互动式教学模式分析与研究
范文

    翁全芬

    【摘 要】高职院校的舞蹈教学活动,着重突出了舞蹈的艺术性和技术性,这就决定了传统的教学模式,难以发挥出应有的作用。文章首先分析了互动教学模式在舞蹈教学中的作用,然后又从实际出发,围绕着互动教学模式在舞蹈教学中的应用展开了研究,最终得出确定教学目标、调整教学内容等结论,供教师参考。

    【关键词】高职院校;舞蹈教学;互动式教学模式

    中图分类号:G712 ? ? ? 文献标志码:A? ? ? ? ? ? ? ?文章编号:1007-0125(2019)20-0191-01

    高职院校开展舞蹈教学活动的主要目的,是对学生技能和实践能力进行培养,使学生的肢体更加协调,进而形成完善的艺术素养。要想保证舞蹈教学取得良好的成效,教师应从实践性和技巧性出发,利用互动教学模式,提高学生具有的认知水平,根据实际情况制定教学策略,使互动教学的积极作用得到充分发挥,实践表明,这样做能够帮助学生强化自身的学习能力与艺术素养,最终成为社会所需的复合型人才。由此可见,本文所研究内容具有重要的意义。

    一、互动教学模式在舞蹈教学中的作用

    互动教学模式始终站在学生的角度上,将学生和教师摆在相同的高度,要求教师根据学生的实际情况,制定教学策略,实现学生的全面发展。

    (一)完善学生审美意识

    开展舞蹈教学的目的,主要是培养学生的审美意识,使其艺术修养得到提升,另外,在训练基本功的过程中,学生往往可以养成吃苦耐劳、乐观顽强等良好的道德品质。互动教学模式可以对学生形成审美意识的过程加以完善,让学生在感知舞蹈的基础上,调整自身心态,掌握人际关系的处理技巧。

    (二)形成团队合作精神

    基本功是舞蹈教学的主要内容,但是,围绕着基本功展开的教学活动,往往存在乏味、枯燥的问题,在课堂上融入互动教学模式,赋予基本功训练更强的趣味性,这样做带来的好处主要体现在两个方面,其一是锻炼学生的毅力,其二是培养学生的合作精神[1]。

    (三)对传统教学的补充

    言传身教是传统舞蹈教学中最常见的教学方法,通过言传身教的方法学习舞蹈动作,在灵活性方面通常有所欠缺,学生很难真正领悟舞蹈的内涵,互动教学模式则对传统教学进行了补充,教学效果也会得到优化。

    二、互动教学模式在舞蹈教学中的应用

    互动教学模式将教师的角色由“主导者”转变为“引导者”,在训练舞蹈动作时,将学生放在首位,这与素质教育提出的要求不谋而合。由此可见,互动教学模式必然会在教学领域得到广泛应用。下文便围绕着互动教学模式的应用方面展开讨论,供教师参考。

    (一)确定教学目标

    教学目标的作用主要是为教学活动的开展指明方向,对高职院校来说,开展舞蹈教学活动的目标,应当是将艺术追求和人才培养进行统一,在确定让学生对舞蹈知识、技术加以掌握等核心目标后,教师可以根据实际情况,对阶段性目标进行设置,充分发挥目标具有的指导作用,保证后续教学活动的顺利进行。另外,确定教学目标还是互动教学模式的主要构成部分,在日常教学中融入互动,较易导致目标被忽略,学生往往会追随教师的脚步,却忽略了自主思考的重要性,确定教学目标则能够避免该问题的出现,无论是教学计划还是教学内容,都会变得更加科学[2]。

    (二)调整教学内容

    互动教学模式着重强调了激发学生兴趣的重要性,只有使学生对舞蹈产生兴趣,才能全身心地投入到舞蹈学习的过程中,自身的创造力、表现力和感知力都会有所提高。基于此,教师应以教学目标为依据,将对学生兴趣具有激发作用的舞蹈作为教学的主要内容,避免学生产生抵触或是厌倦心理。以舞蹈基本功为例,在对相关内容进行教学时,要想活跃课堂氛围,教师可以将与动作抒情性相关的训练融入其中,使舞蹈标的更加活泼,互动有效性自然可以得到保证。另外,教师还应当增加舞蹈类型,将具有民族特色的民族舞纳入教学体系,使学生掌握更加丰富的舞蹈理论和技能,通过融会贯通的方式,对自身的创造性进行强化。

    (三)构建互动关系

    课堂是高职院校开展舞蹈教学的主要平台,课堂教学在组织、知识传授方面,具有明显的优势,但同样存在一定的不足。例如,教师无法在有限的时间内,保证教学目标的高效完成。要想解决该问题,教师应对教学交流引起重视,对教学节奏进行适当地调整。优秀的舞蹈往往蕴含丰富的情感因素,换句话说,情感可以帮助学生对艺术进行学习和表达,这就要求教师构建与舞蹈内容相关的情感氛围,使学生对舞蹈的魅力具有更加深刻的感悟,在此基础上开展的舞蹈教学活动,通常能够取得事半功倍的效果。互动教学模式的落实,需要在师生间搭建起互动、沟通的桥梁,这样做既强调了学生在教学过程中的主体作用,又为师生间的双向活动提供平台,为舞蹈情感的建立奠定良好基础。

    三、结论

    综上所述,在素质教育取代应试教育主体地位的当今社会,互动学习模式应运而生,将其与舞蹈教学活动相结合,不仅对学生的艺术素养具有提高作用,还能够实现学生的全面发展。需要注意的是,在对该模式加以应用时,教师应将确定教学目标放在首位,在此基础上,对互动指导策略进行优化。只有这样,互動教学模式具有的优势才能够得到充分体现。希望上文中讨论的内容可以在某些方面给高职教师以启发,为舞蹈教学活动的顺利开展提供帮助。

    参考文献:

    [1]李丽.高职院校舞蹈互动式教学模式探析[J].新课程研究(中旬刊),2017(05):102-103.

    [2]王小倩.高职院校舞蹈互动式教学模式探讨[J].大众文艺,2017(03):223-224.

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更新时间:2025/3/16 9:17:08