| 标题 | 图像对中学美术教学的重要性 |
| 范文 | 摘 要：本文主要简析中学美术教育教学中图像的应用与作用，从不同方面了解和分析图像在中学的作用，以及在目前视觉化的时代里，图像对人们的影响。在素质教育的发展下，在追求美的过程中，美术教育可以提高学生的审美能力和水平，从而提高生活品质，陶冶情操，追求理想的人生。 关键词：图像;中学;美术教育;教学;审美教育;教学活动 1 背景 第一，长期以来中国的教育是应试模式，这样的统考制度一直是束缚中国学生学习的一种枷锁。教育基本上从小学到大学都是一种灌输式教育，将前人的知识经验通过教学等其他的方式告知学生，让学生根据以往成功的案例或者经验按部就班地学习。这样的教育模式下，虽然学生在吸取传统经验的同时能得到自己的一点结论，可是这样的结论往往是不够的，是没有任何创新意识的。 第二，教育理念的衰变，比如在教学中怎么教学生。教学本来的任务就是教学生学习，但在现实生活中却成为了题海战术和对知识的讲述。这也是一个重要的研究课题，但本篇论文对此不加以讲述。 这是现在中国的教育的基本情况和教育模式，在这样一种模式化的教育教学中，培养实践型和创新型人才非常困难，所以在1985年5月，邓小平在全国改革开放以来第一次在全国教育工作会议上指出，要深深地记住改革的根本目的是提高全国人民的素质，多出人才，出好人才，这也是素质教育开始出现的思想源头。 2 图像 在人类发展的悠久历史中，图像一直是我们理解世界的见证。早在文字出现之前，人类就已经能够用图像表达自己的所见所闻，并用图像进行思考。美术史中最早的绘画艺术作品——拉斯科岩洞史前壁画，虽然目前我们不能准确地解释它所表达的意思、图像创作的目的，但至少我们可以肯定的是，這是人类祖先为了达到某种目的所进行的视觉表达。 3 美术教育和美术教学相辅相成 21世纪以来，随着中国经济的发展和科技的创新，对创新型和实践型人才的需求得到了各方面的关注，为了改变传统的艺术教育模式，在教育实践和教学过程中逐渐推行以创新的教育和教育理念为主的新型教育理论。2001年，教育部印发《基础教育课程改革纲要》，在改变课程过于强调传授知识的倾向之前，强调形成积极主动的学习态度和改变课程实施过于强调接受学习，强化记忆力，改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、享受和探索等。根据国家的各项政策，美术教育作为人文教育的中坚力量，是提高人们生活品质、陶冶情操的重要学科知识。美术教育和美术教学是相辅相成的，没有教育的倡导，就没有教学的实施。 3.1 美术教育 艺术教育是与艺术学科知识相关的教育。它是以艺术课程为媒介，通过艺术教学课程和艺术教学过程来培养学生的道德情感审美能力，以此来发挥智力、创造力以及想象力，获得一般教学的意义。艺术教育作为审美教育的一个重要课题和重要方面，在西方和中国古代和现代艺术教育都有着悠久的历史。 3.2 美术教学 美术教学就是针对美术知识开展的教学活动。传统艺术教学方法有很多种，但都以教学方法与不同的教学对象来一起实施，也就是教师和学生这样的一种关系。儿童的教学方法一般是以培养想象力为主，并不教授复杂的技能或者技法等。教学方法是教育这个体系中最小、最具体的一个过程，也是教师体现教育素质和职业技能的重要活动环节。艺术美学是很广泛也很成熟的一门学科，有完善的艺术理论形态，有一定的研究对象，有特定的研究理念和方法以及规范的学科归属。康德认为，对艺术的审美判断能力是沟通感性和理性的“中介想象过程”，这就使艺术美学承担了实现人自身的统一、完整、自由的任务。 3.3 图像的作用 在当今时代，美术教育应该采取有效的教育教学策略。这些策略不仅可以让学生了解图像的意义，提高艺术的审美能力和创造能力，也被作为教师的一种审美要求。 图像的教育价值首先基于心智建筑的基于图像的视觉图像或回想视觉心脏。许多发现都是从视觉图像的研究开始。爱因斯坦的广义相对论是一个出现在晴朗天气中的白日梦。事实上，早在发明直升机几个世纪之前，达·芬奇就已经想象并画出了类似的图像。 4 结语 在美术教育发展中，审美、图像是一个重要的方面，比如对孩子的眼界、欣赏水平都有极其重要的意义。通过本文的论述，可以了解图像在现代发挥的作用、怎么正确地分析图像带来的正负效果以及如何正确运用图像提升学生的审美能力。从这个方面来看，欣赏课程的局限性是非常明显的，图像的教育价值不仅仅只是教学过程的45分钟，必须通过有意识的指导，从生活的方方面面感受图像对学生提升审美能力水平的价值。 参考文献： [1] 肖晓玛.杜威美育思想研究[D].南京师范大学，2008. [2] 刘志洪.论体育教育理念的创新[J].黑龙江科技信息，2011（26）. [3] 叶朗.胸中之竹[M].合肥：安徽教育出版社，1998：319. 作者简介：王芳燕（1993—），女，甘肃陇南人，湖南师范大学美术学院2017级学科教学（美术）专业硕士研究生在读，从事美术教育研究。 |
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