泺〔濼〕pō

通“泊”。湖泊。另见952页luò。

• 和玉
• 和珅
• 和理兼济
• 和理日济
• 和琴瑟
• 和璞
• 和璧
• 和璧隋珠
• 和甘
• 和田市
• 和男子有不正当关系的妇女
• 和畅
• 和畅舒适
• 和疯子吵架的人，他自己也是疯子
• 和百姓共患难
• 和盘托出
• 和直
• 和睦
• 和睦互勉
• 和睦亲善
• 和睦亲爱
• 和睦协调
• 和睦友善
• 和睦友好
• 和睦友爱
• slimly
• slimmed
• slimmed down
• slimmer
• slimmest
• slimming down
• slimness
• slimnesses
• slims
• slims down
• slim somethingdown
• slim (sth) (down)
• slimy
• slim²
• slim¹
• sling
• slingback
• slingers
• slinging
• slings
• slingshot
• slingshots
• sling²
• sling¹
• slink
• 深化“情景”，提高数学学习能力
• 无可奈何“花”落去，似曾相识“燕”归来
• 探寻儿童生活与数学学习的有效连接之路
• 如何培养学生数学学习的反思能力
• 学会“放手”，成就自主数学课堂
• 对学生学法指导应做到“三到”
• 多环节做细，打造数学高效课堂
• 动态引导，自主探究
• 借力“数学日记”，提升数学兴趣
• 浅析习题教学过程中深层价值的挖掘及策略
• 用好变式教学 提高复习效率
• 例谈课堂练习优化设计的原则
• 数学实验，放飞小学生的数学想象
• 天高任鸟飞，海阔凭鱼跃
• 浅谈初中数学课堂练习有效性的实现
• 浅谈初中数学教学中的互动艺术渗透
• 分层教学 落实过关
• 课堂“理答”的三段剪影
• 对小组互助学习的再认识
• 导学案立体多维化设计言说
• 初中数学课题学习的认识和教学初探
• 数学教育：迈向儿童的“生活世界”
• 选材有方，设计得法
• 不可小看的直觉思维
• 小学数学反思能力培养的多维思考