| 标题 | 浅析多媒体在高职英语教学中的应用 |
| 范文 | 周道玉 摘要：英语学科是高职教育中的一项基础性学科，对学生提升综合素养和能力、适应社会发展的需求具有重要意义。多媒体设备应用于高职英语教学能够提升课堂教学的多彩性，丰富教学内容，开拓学生的眼界。因此，多媒体在高职英语教学中的应用研究具有必要性。 关键词：高职英语;多媒体;教学导入;趣味游戏中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-32-185 随着社会信息技术的快速发展，多媒体设备被广泛应用于各个领域，推动着社会的发展。在教育领域，多媒体设备早已被引入课堂，同时信息化教学的方法也早已形成。对于不同的学科，教师需要采用不同的多媒体教学方法，以提升多媒体辅助教学和英语学科的契合性，这样才能充分保证多媒体设备在教学中的应用效率。笔者结合教学经验，对多媒体在高职英语教学中的应用策略进行研究，以期增强自身的信息化教学能力。 一、利用多媒体导入英语教学内容 教学导入是整个教学过程的首个环节，教师在正式讲解学科知识之前都会进行课前导入，以构建学生思维与学科知识之间的联系。但是，在当前的教学导入过程中，许多学生缺乏对教学导入内容的了解兴趣，导致教学导入环节的效率偏低。基于此情况，高职英语教师在利用多媒体设备进行教学时，可以将多媒体设备和教学导入环节结合起来，通过多媒体设备丰富教学导入的内容、创新教学导入的形式，以此来提升学生在课前导入环节的积极性和主动性，为正式教学创造良好的开端。 比如在讲解《Organization》的相关知识时，教师可以利用多媒体向学生展示华为商标、联想商标、小米商标等的图片，然后导入“logo”的相关教学内容，向学生讲解“logo是指一个企业的徽标或者商标”等知识，以提升英语教学导入内容的直观性。另外，教师可以在教学导入中运用多媒体打开Google网站，同时通过Google搜索引擎检索谷歌的发展历程，使学生对谷歌的形成背景等形成基础认识，如“谷歌产生于1996年”。在此基础上，教师可以顺其自然地将学生带入文章的学习过程，引导学生阅读和翻译文章内容。 二、借助多媒体开展英语趣味游戏 在当前的高职英语教学中，课堂气氛沉闷、学生缺乏学习热情、课堂互动较少等问题非常突出，这主要是因为教师选用的教学方式以及设计的教学内容缺乏趣味性，难以吸引学生的注意力。因此，高职英语教师应当利用多媒体设备开展英语趣味游戏，以此来激发学生对英语知识的趣味性。在教学中，教师可以将多媒体设备作为趣味游戏的载体，通过多媒体设备展示具体的游戏内容和英语知识，这样有利于教师集中学生的课堂注意力，使学生对英语知识产生强烈的好奇心，培养学生的学习兴趣。 例如在教授《Transportation》的知识内容时，教师可以结合本单元的单词知识开展“拼接单词”的趣味游戏，以加深学生对英语单词的记忆。在开展游戏时，教师可以将学生分成不同的小组，然后在多媒体设备上展示不同的字母卡片，让学生从众多的字母卡片中找出可以拼接成完整单词的字母，如教师展示写有a、c、a、i、r、r、e、y、r的卡片，学生从中找出相应的字母卡片，将其拼接成“carrier”并说出“运载工具、运输工具”的中文含义，此时教师可以为最先找出正确单词的小组积一分，通过多轮游戏决出最终的获胜队伍。通过这样的方式，教师就能够提升学生对本单元单词的学习兴趣，使学生在参与游戏的过程中实现单词巩固的学习效果。 三、通过多媒体创设英语对话情境 就业是高职教育的导向，这就需要教师注重于培养学生的个人能力。但是，许多高职学生不具备一定的英语口语能力，难以运用英语词汇和句式准确流畅地阐述自己的想法。这一问题产生的主要原因是教师未能有效开展课堂对话练习，学生缺乏对话练习的机会。为了改善这一现状，高职英语教师可以应用多媒体设备为学生创设生动形象的对话情境，组织学生根据多媒体情境进行对话练习，这样不仅有利于帮助学生巩固和应用英语知识，而且有利于推动学生实现合作学习。 比如在传授《Office》的相关内容时，教师可以利用多媒体展示与工作习惯相关的图片，引导学生根据多媒体图片、运用“What office habits do you dislike”和“I dont like...” 的句子进行对话，以此来锻炼学生的口语表达能力。如教师在多媒体上创设“办公人员用笔不停地敲桌子”的情境，然后随机选择两名学生，让其展开对话练习，此时第二名同学就可以根据图片回答“I dont like the habit of tapping on the desk”。在此基础上，教师可以变换多媒体情境，如第二次展现“办公人员不停抖腿”或者“办公人员习惯性迟到”的情境，然后讓其他的同学进行对话练习。 总而言之，多媒体在学科教学中能够发挥巨大的作用，具有一定的教学优势。在就业的导向下，高职英语教师应当加强多媒体在教学中的应用，在教育教学的实践中继续探究和创新多媒体的应用策略，这样才能更好地提升高职学生的英语能力，增强学生的社会竞争力，帮助学生更好地参与就业。 参考文献 [1]朱芳.高职英语教学中多媒体技术的应用研究[J].文化创新比较研究，2017（32）. [2]刘菁.对高职英语教学中多媒体技术的应用分析[J].课程教育研究，2016（04）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。