| 标题 | 县级公共图书馆少年儿童阅读宣传与推广活动 |
| 范文 | 常淑英 摘 要：本文从县级公共图书館开展阅读宣传与推广的重要性入手，以笔者所在的达拉特旗图书馆为例，结合实际，对县级公共图书馆开展少年儿童阅读宣传与推广活动进行探讨，并从活动内容、形式等进行了思考，以期为县级公共图书馆更好地开展少年儿童阅读宣传与推广活动提供参考。 关键词：公共图书馆少年儿童阅读宣传与推广 阅读对于少年儿童的成长是十分重要的，不仅能够提高少年儿童的语言表达能力和想象力，而且还能培养他们的鉴赏能力。图书馆作为学校教育的延伸，在推广全民阅读，承担少年儿童阅读推广责任，帮助少年儿童养成良好阅读习惯，激发少年儿童的读书热情，促进其人格进步和道德成长中有着举足轻重的作用，尤其是县级公共图书馆，它具有承上启下和面向基层的特点，便于服务延伸和发挥带动、辐射作用，在开展少年儿童阅读推广活动中具有独特优势。 一、公共图书馆少年儿童阅读宣传与推广的重要性 1.开展少年儿童阅读宣传与推广是新时代文化建设的重要内容之一 党的十九大报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。同时，作出“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”的战略部署。在这一战略部署中，充分发挥全国各级各类图书馆的重要作用、共同推动少年儿童阅读事业的发展，对于培育和践行社会主义核心价值观、加强思想道德建设意义重大。 2.开展少年儿童阅读宣传与推广可有效弥补校园图书室功能缺失 校园图书室建设良莠不齐，功能缺失，存在藏书不足或陈旧，管理人员年龄较大或者身兼数职，不能很好地开展学生阅读推广活动。因此，县级公共图书馆有较大的服务延伸空间，通过与各中小学校联合开展图书宣传、读书会、阅读之星评比等各项活动，有效弥补校园图书室功能缺失。 二、达拉特旗图书馆开展少年儿童阅读宣传与推广活动的具体实践 达拉特旗是鄂尔多斯市北大门，县级，辖9个苏木镇、132个行政嘎查村，6个街道办事处、26个社区，4个开发区园区，全旗共有常住人口33.42万人。全旗共有各类学校116所，其中初中8所、小学28所、特殊学校1所、幼儿园76所;初中班数189个，在校学生8437人，专任教师766人;小学班数505个，在校学生23848人，专任教师1407人;幼儿园班数509个，在园幼儿15258人，专任教师1234人（2017年统计数）。全旗仅有达拉特旗图书馆一所公共图书馆，馆舍面积1385平方米，工作人员14名，藏书23万余册，其中少儿藏书17000多种，30000余册;无专门建制的少儿图书馆。[1] 1.开展图书服务宣传进校园等各类主题活动 利用流动图书服务车，深入各中小学校开展图书服务宣传推广活动，通过组织好书推荐、有奖知识问答、谜语竞猜，举办“雷蒙读书会”、现场书信大赛、邀请职业阅读推广人进行专题讲座等形式，激发中小学生的阅读兴趣、增强学习能力。同时，围绕节假日设置诸如少儿绘画比赛、少儿软（硬）笔书法比赛、亲子泥塑等专门针对少年儿童开展的馆内主题活动，吸引少年儿童积极参与，拓展新读者。 2.组织开展“阅读推广人”“书香家庭”“阅读之星”评选表彰活动 面向广大读者组织开展“阅读推广人”“书香家庭”“阅读之星”等评选表彰活动，包括少年儿童读者单独划组，单独评选，并择优推荐市级及以上级别“阅读推广人”“书香家庭”“阅读之星”等评选表彰;充分发挥模范带头作用，激励他们的阅读兴趣，培养广大少年儿童的良好阅读习惯。 3.设立图书流动服务点 各中小学校可在提供符合标准的场地、书架，并指定专门的人员负责管理的前提下，提出设立图书流动服务点申请，由达拉特旗图书馆根据实际，精挑细选，以500册图书为单位，每三个月或半年（根据实际阅读情况而定）将馆藏图书与图书流动服务点进行流动，方便广大在校学生借阅同时，提高馆藏图书的使用率。 三、县级公共图书馆开展少年儿童阅读宣传与推广活动的思考 1.重视少年儿童馆藏资源建设 图书是开展阅读推广的物质基础，没有充足的书刊资源，服务效能就很难提升。达拉特旗图书馆由于购书经费严重不足，导致了少儿读物数量少，大规模更新慢，远远不能满足广大少年儿童阅读需要。因此，作为县级公共图书馆要积极争取政府、上级部门和社会团体的支持，尤其是资金支持，以便在图书采购时，充分结合时代发展的要求和读者需求的变化，尽量做到满足不同学业阶段、不同文化层次、不同偏好的少年读者需求，努力推动少年儿童阅读活动的蓬勃发展。[2] 2.在辖区内学校普及“入馆教育”读者培训活动 县级公共图书馆应充分发挥自身面向基层这一优势，将“集体参观图书馆”或者“走进图书馆”这类“入馆教育”活动在辖区内各幼儿园、中小学校进行全覆盖推广。以达拉特旗为例，全旗幼儿、小学、中学班数共903个;在校幼儿及中小学生共计47543人，专任教师3407人，则图书服务宣传的有效到达人数为50950人;而且通过此类活动，除了给幼儿提供认识公共图书馆这一社会教育机构以外，其他的中小学生可以通过工作人员介绍或实际操作初步了解图书馆的文献信息资源及其分布情况，各部门的职能和服务范围，掌握必要的办证手续和书刊借阅方法、借阅规则、代书板使用方法等等，便于养成良好的文明习惯和社会公德。 3.广泛开展主题活动，尤其重视网络阅读活动推广 2017年国民阅读情况调查显示：71.0%的成年国民进行过手机阅读，手机和互联网成为我国成年国民每天接触媒介的主体，成年国民人均每天手机接触时长为80.43分钟，人均每天互联网接触时长为60.70分钟;在0—8周岁儿童家庭中，超过七成家庭有陪孩子读书的习惯。因此，在成人阅读情况影响少年儿童的阅读喜好与习惯这一大前提下，充分考虑成人阅读媒介选择和习惯，为陪读父母提供更多网上文献信息服务显得尤为必要。所以，县级公共图书馆不仅要做好馆内服务，同时还要利用网络、新媒体，加强文献宣传的力度，通过新书报道、亲子阅读评比、优秀少儿读物推荐等方式，不断把质量好、受欢迎的书刊推荐给读者。 参考文献 [1]张静茹，徐红昌.公共图书馆少儿阅读推广及其策略研究[J].图书馆研究，2015. [2]薛天.《公共图书馆儿童读者活动理论与实务》[M].湖南大学出版社，2017. |
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