| 标题 | 幼儿园艺术课堂教学有效性的提升路径 |
| 范文 | 王晓阳 摘要：在新课改的大背景下，幼儿园艺术课堂教学地位也越来越受到重视，如何提升其教学有效性也成为探讨的重点话题。这要求教师不仅要充分了解不同年龄阶段幼儿的身心发展特点和认知规律，还要考虑到幼儿的兴趣点和多元化的成长需求，进行相关教学活动的安排，以保证艺术课堂的教学效果和教学质量。而教师则可在教学内容、教学目标、教学环节及师幼关系等方面进行优化和改革，以最大化地提升课堂教学的有效性，保证幼儿全面可持续的发展。 关键词：幼儿园;艺术课堂;教学有效性;提升路径中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-32-201 艺术课堂教学对幼儿的身心发展具有重要的意义和价值，它能很好地激发出幼儿的审美情趣，提高幼儿的想象力、创造力、欣赏能力和表现能力，使他们获得艺术感染力，并能进一步帮助他们认知自然规律和理解社会法则，所以提高幼儿园艺术课堂教学有效性势在必行。而本文就将结合教育教学实践经验，就幼儿园艺术课堂教学有效性的提升路径提出以下几点研究，也希望对相关教育工作者有所帮助。 1.精选趣味化、生活化的教学内容 趣味化、生活化的教学内容是提升艺术课堂教学有效性的前提保障。这也是幼儿现阶段身心发展特点和认知规律决定的，它能使幼儿更好地模仿、理解和掌握学习内容，激发出幼儿的学习兴趣。尤其小班的幼儿，处于爱模仿、想象力丰富的年纪，喜欢用语言、动作与人交往，需要直观形象的事物才能激发幼儿的情绪体验，所以教师就需要选取趣味化、游戏化且简单易理解的教学内容，如在小班艺术《花小猪》的教学中，为更好地发展幼儿实物与颜色的匹配能力，激发幼儿对色彩的兴趣，就可以设计“花小猪找东西吃”的教学内容：选择番茄、黄瓜、芒果等蔬果，带领幼儿扮演“花小猪”，找到食物，就选择对应的油画棒颜色在身上做个记号，打造一个“感受+体验+参与表现”的艺术活动，使幼儿大胆作画，从而发展幼儿丰富的想象力、创造力和表现力。 2.制定可操作性、合理性的教学目标 可操作性、合理性的教学目标是提升艺术课堂教学有效性的重要核心。优秀的教学目标能帮助教师正确把握教学活动的方向和目的，制定出适合幼儿发展的活动环节和活动任务，促使教师在课堂教学中有目的、有逻辑、有计划、有效率地了解和观察幼儿，明了教学目标对有幼儿的适应性，使教学能真正促进幼儿身心健康发展。所以教师在设置教学目标时，要在充分了解不同年龄阶段幼儿状况及兴趣点的基础上，结合具体的教学活动来制定出可行性的、可操作性的教学目标。如在小班音乐活动“迷路的小花鸭”的教学目标分别是：（1）理解歌词及所表达的不同情感;（2）创编歌词及制作图谱，体验歌唱的乐趣;（2）动作表现歌词内容，发展想象力;（4）感受人与动物间的关系，培养幼儿爱护小动物的情感。 3.设计科学性、有目的性的教学环节 科学性、有目的性的教学环节是提升艺术课堂教学有效性的坚实基础。在课堂教学中，每个教学环节都应该是有目的性的，而不是走走形式而已。就以结束环节来说，很多教师就认为这一环节可有可无，他们会认真对待课前准备环节、活动导入环节及主题教学环节，却在结束环节时，或以幼儿排队饮水就结束，或在幼儿操作任务完成后即为结束，然而有效的结束环节却能大大提升课堂的教学效果，教师在这一环节通过回顾、总结、概括、评价等教学行为，能帮助幼儿进行知识技能情感的系统归纳和迁移，激发幼儿强烈的求知欲和浓烈的学习兴趣，这对幼儿的发展起着重要的作用。所以教师必须要认真对待课堂活动中的每个教学环节，科学合理且有目的性地进行课堂教学。 4.打造积极的、有效的师幼互动课堂 打造积极的、有效的师幼互动课堂是提升艺术课堂教学的关键。在艺术课堂教学中，教师要重视与幼儿的互动，并且提高互动的质量和效果，以促进幼儿主体性的有效发展。一方面教师可利用启发式教学，通过有效的引导和提问来提升课堂教学效果，如在幼儿园小班艺术《制作红绿灯》教学中，创设“开小汽车”的游戏情境，让幼儿从四个方向“开”过来，并提问幼儿“有没有发现什么问题？”，幼儿会说“很乱”“我和谁撞到”等问题，这时教师可继续启发幼儿“那怎么来解决呢？”，幼儿则会结合生活经验提出“红绿灯”。通过这种启发式教学，不仅能活跃课堂氛围，还能调动幼儿的积极性，活跃幼儿的思维，从而顺利进入到接下来的教学中。另一方面教师也要重视有效评价，这也是调动师幼互动的教育技巧，教师不仅要引导幼儿相互评价、相互学习，自身也要对幼儿多采取鼓励性的评价方式，以增强幼儿学习的自信心。 结束语 总之，提高幼儿园艺术课堂教学有效性应该是每个幼儿教师的追求，需要教师去積极探索和努力，寻求有效的提升路径，从教学内容、教学目标、教学环节、师幼互动等方面进行改革与创新，不断完善自身的教学，充分了解幼儿的艺术需求和发展要求，最大程度地发挥幼儿艺术教学的价值，体现出幼儿艺术教学的意义。 参考文献 [1]提高幼儿园课堂教学的有效性策略探究[J]. 吴毅.新课程（上）. 2016（11） [2]试分析如何提升幼儿园教学的有效性[J]. 杨旭芳.中华少年. 2017（23） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。