| 标题 | 谈生物学科教学评价体系的建立和完善 |
| 范文 | 蔡国灿 摘要：在新时代的教育背景之下，教育改革也在不断地深入，教学评价方式的改革是教育改革的重要内容，也需要进行调整。生物是高中的基础性学科，也是培养学生生命科学知识的重要平台，在传统的高中生物教学模式之下，教学评价存在着很多问题，教学评价体系也没有系统地建立，影响了学生的生物学习，也抑制了学生综合素质的发展。本文笔者结合自身高中生物教学实践，首先分析了当前高中生物教学评价存在的问题，并在此基础上提出了高中生物教学评价体系建立和完善的策略。 关键词：高中生物;教学评价体系;问题;建立 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-33-356 《普通高中生物课程标准（实验）》中提到，教学评价是教学过程中必不可少的环节。那么，教学评价起到什么样的作用呢？教学评价可以更好地了解教学过程、调控教学行为和激励学生的学习，应该说，教学评价是高中生物教学中必不可少的一个环节。西方素质教育体系发展比较早，也十分注重课堂教学评价体系的建立。在当今社会，很多科学技术与医疗技术的发展都离不开生物，可以说生物科学也是今后科学的一个重要发展趋势。生物学科教育地位逐渐上升，那就必须要有配套的生物学科教学评价体系，为学生的学习和成长构筑一个良好的环境。 一、当前高中生物教学评价存在的问题 教学评价是一个系统的体系和行为，主要由评价者、评价依据和评价对象三个要素组成。通过调查和分析，当前的高中生物教学评价体系存在着一些问题。首先，是教师《课程标准》的评价内容理解不够。《课程标准》对教学评价的理念、目标、方式都有一定的要求，但是很多教师都对其不了解。其次，生物课堂教学评价体系比较单一，目前生物教学评价以终结性评价为主，也就是以学生的学习成绩为主，但是却轻视过程，也缺乏层次性的评价，不关注学生的个体差异，导致学生的个性发展受到了抑制和束缚。最后，生物教学评价的方式比较单一，教师作为教学评价的主体，拥有绝对的话语权，但是学生和学生的家长却没有参与进来，让评价的科学性与合理性受到了质疑。评价的方法比较单一，没有有效地利用信息技术来辅助评价，也没有利用到描述性评价和过程性评价等先进的评价方式。 二、高中生物教学评价体系的建立和完善策略 1.树立正确的评价观念 评价观念是评价体系建立的基础，也是展开评价活动的重要依据。在新时代的背景之下，评价观念需要做出重大的调整和改变，尤其是在素质教育和课程改革理念的指导下，建立新的评价观念，无论是教师、学生还是家长与社会各界人士都应该摆脱过去以分数来评价学生高低的观念，要将学生的综合能力发展放在首要的位置。 在这一过程中，教师应该在高中生物教学评价当中占据主导地位，应该成为评价体系当中的核心与纽带。在新的形势之下，应该要培养具有创新意识和综合素质能力强的人才，全面落实教学大纲与课程改革的要求。应该要明确学生是学习的主体地位，要注重培养学生的实践能力、探究能力和动手能力，让学生自主来进行试验操作和一些实践活动。教师应该要针对学生各方面的能力進行评价，让高中生物教学评价体系能够成为学生全面发展的一个坚实保障。 2.建立科学的评价体系 高中生物评价体系是一个严密的体系，也蕴含着许多东西，有着不同方面的评价内容。传统的生物教学评价体系是不合理的、不科学的，内容体系也都比较落后。因此，生物教学评价应该要全面改革，根据课程目标来在评价当中兼顾知识、能力、情感态度与价值观等方面。 例如，经过笔者的研究与思考，主要将评价体系分成五个部分，主要是纸笔考试、情感与价值评价、实验操作技能评价、信息收集与整合能力评价、校外调查与实践能力评价等等。每一个评价版块又可以进行细分，比如实验操作技能的评价要求学生能够学会利用显微镜，能够绘制生物简图、能够撰写生物实验报告，这都是显性的能力，至于隐形的能力包括提出问题的能力、制定和实施计划的能力、合作探究的能力都是需要考查的能力，这就需要教师做出全面的考量，将这些评价标准进行细分。 3.设计多样的评价方法 评价方法的确定也是十分重要的，也是影响评价效果的重要因素。在传统的生物课堂教学模式之下，生物教学评价容易流于形式化，评价的效果不是很理想，评价主体比较单一，评价方法也比较落后。因此，教师应该要善于创新，能够设计多样化的评价方式，让学生真正感受到评价的作用。 例如，教师可以采取档案袋评价的模式。尤其是在信息技术的支撑下，教师可以建立专门的电子档案，对应每一个学生的生物学习以及发展情况，将学生在生物课堂、实验课堂、课外活动以及期末考试的各种表现都记录在档案当中，还可以利用图片进行辅助。当学生以及学生的家长想要查看自己的档案时，都可以通过电脑端查看，学生就可以更加详尽地了解自己的缺点，也可以给教师一个更科学的参考。 总而言之，高中生物学科教学评价体系的建立和完善是十分重要的，也是一个长期的过程。作为高中生物教师，需要不断探索和创新，为高中生物学科教学评价体系的建立和完善贡献力量。 参考文献 [1]对生物教学评价的探索[J]. 范方敏. 科学咨询（教育科研）. 2011（11） [2]中学生物学课堂教学评价研究[D]. 陈刚.华中师范大学 2014 |
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