| 标题 | 小学语文教学中情感教育实践策略探究 |
| 范文 | 李玲玉 摘要：随着科技发展带来的社会进步，人们在生活中更加重视人文精神的发展。教育领域也一直重视学生情感的培养，在小学语文教学中，教师同样需要重视情感教育，发挥情感陶冶学生情操的重要作用。语文作为一门语言类学科，情感是语言的内在精神，在小学语文学习中，教师应将情感教育贯穿语文教学的始终，运用多种教学方法丰富学生的情感体验，帮助学生通过文字领会精神内涵。 关键词：小学语文;情感教育;实践策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-27-101 小学中段学生处于过度时期，学生处于自信心建立的关键时期，但是由于学生的自控力不强，学生的情绪起伏较为剧烈，因此在小学中段学生的学习中，教师更加需要加强情感教育对学生产生的积极作用。在小学语文教学实践中，教师需要有效的对学生进行情感教育，不仅可以结合教材，对学生潜移默化的引导，还可以联系学生的实际生活，帮助学生树立积极向上的思想观念。本文针对语文学科中的情感教育提出几点建议，希望可以提供积极的参考。 1、教学立足教材，挖掘教材情感因素 小学文章的主旨鲜明、简单易懂，但是对于小学中段的学生来说，想要从生动的故事情境中准确的发现其中的思想内涵和情感价值，还是具有一定的挑战性。因此在小学语文教学中，教师应准确的把握学生的思想、态度，将学生的情感与教材中文章情感的抒发点有机的进行结合，引发学生产生共鸣，使学生可以在多样的文章中体会积极的人生态度，为学生人生观、价值观的树立指引方向。教材中隐含的情感可以为小学中段学生提供正确的方向指引，因此教师应结合教材指导学生体会文章的深层情感内涵。 例如，在《慢性子裁缝和急性子顾客》一知识学习中，学生容易被文章生动的故事情节所吸引，学生朗读练习中，可以将两种性子模仿的非常相像，但是学生往往缺乏探索文章主旨与精神内涵的意识，这就需要老师及时的引导学生思考。老师可以提出问题，引发学生思考，如裁缝和顾客各自有什么不足文章哪些地方体现了出来、大家有没有与裁缝和顾客同样的缺点、怎样做才可以改正等问题，引导学生思考文章主题。老师以教材为依托，指导学生分析文章的情感思想，不仅帮助学生理解文章主旨，为学生树立警示，而且可以培养学生自主思考自主学习的意识和能力。 2、课堂创设情境，引起学生情感共鸣 小学生中段学生注意力不稳定，需要教师合理的丰富课堂教学方法，为学生营造趣味性较强的教学环境。教师可以在小学语文教学中充分的将多媒体技术运用起来，结合多媒体创新和改善教学方法，帮助小学生在更深刻的思想教育中获得语文知识的同时对学生的情感教育进行良好的培养。教师结合媒体技术为学生创设综合性较强的语文教学活动，引导学生将自身带入文章的故事情节中进行思考，引发学生的情感共鸣。 例如，在老师引导学生学习《守株待兔》这一课知识中，老师可以为学生提出问题，引导学生在观看多媒体动画故事的同时积极思考，如通过观看接下来的短片谈谈自己的体会，这样不仅帮助学生在观看多媒体动画时积极思考，而且可以通过动画引起学生共鸣。同时老师可以组织学生进行话剧扮演，学生依据学习小组分别进行表演，最能体现文章内涵的小组获胜，通过这种语文实践活动引导学生积极思考，主动参与。 3、理论联系生活，丰富学生情感体验 语文来源于生活，小学语文的情感教育可以帮助学生更加的适应生活的变化，促进学生的健康发展。由于小学中段学生开始表现出一些独立性，但是学生自身缺乏相应的自控能力，且科技的快速发展，对学生的心理健康发展的冲击较大。因此在小学语文教学中，教师不仅要加强学生语文知识的积累，也要引导学生结合生活实际，将在课堂中学习的情感知识在生活中加以运用，丰富学生的情感体验。 例如，在引导学生学习《父亲、树林和鸟》这一课知识中，通过孩子与父亲的对话，看到父亲与孩子之间的流畅的交谈，父亲对自然地热爱，老师可以指导学生思考自己与父亲相处的点滴，引导学生思考内心的情感，同时老师可以引导学生在家中帮助父亲做些力所能及的事情，或者与父母春游，引导学生在生活中丰富情感体验。同时教师可以引导学生进行志愿活动，如为社区老人表演节目、指挥学校门口的交通、帮助残疾人等指导学生将课堂的理论知识在生活实践中应用，学生在生活的实践活动中也可以收取到大量的情感反馈，丰富学生的情感认知。 综上所述，小学阶段的学生处于认知能力和综合素质成长的关键时期，在小学语文教学中合理的融入情感教育能够促进学生的长期全面发展。在小学中段语文教学实践中，教师应以教材为依托，培养学生探索文章情感的意识和能力，并结合多样的教学方法，保持学生探索的积极性，最后学生作为学习的主体，需要在生活实践中积极的运用并掌握。小学语文情感教育需要教师转变传统教育思維，明确其重要意义，然后贯穿在教学实践的始终，需要教师积极创新教学方法，促进情感教学在语文教学中的融合，探索情感教学在小学语文教学中应用的有效途径。 参考文献 [1]张雨波.小学语文课巧妙渗透情感教育之实践[J].新课程（综合版），2018（09）：218. [2]靳志勇.情感教育在小学语文教学中的实施策略[J].纳税，2017（11）：155. |
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