| 标题 | 心理健康教育融入小学班级管理的方式探究 |
| 范文 | 李朝霞 摘要：心理健康教育是素质教育的重要内容，而小学阶段是学生心理成长的重要阶段，教师应跟进社会发展和新教学理念，落实素质教育，将心理健康教育与班级管理融合一起，促进学生心理健康成长，更好发帮助学生树立正确的人生观和价值观。本文主要分析心理健康教育融入小学班级管理的方式探究 关键词：心理健康教育;小学班级管理;运用中图分类号：G4??文献标识碼：A??文章编号：（2020）-42-185 引言 面对小学阶段学生心理上存在的诸多问题，小学教师应当积极正视，同时要想方设法对其进行科学引导与正确处理。这样我们才能更好地解决小学生心理上所存在的问题，在提升小学心理健康教育效率与质量的同时，更好地促进小学阶段学生的进步与发展。 一、充分认识心理健康教育的重要性 要想将心理健康教育成功的融入到在小学班级管理当中，教师首先要转变传统的教学观念，真正意识到心理健康教育的重要性。在此基础上，对班级管理方式进行优化调整，真正发挥出心理健康教育的积极作用;其次，教师要尊重学生的教学主体地位，与学生之间建立起和谐的师生关系，了解每一位学生的性格特点和个体差异。只有这样，教师才能随时掌握学生的思想动态，及时帮助学生消除各种心理障碍。尤其对于那些单亲家庭的孩子，教师要给他们送去更多的关爱，使他们拥有一个健康阳光的心理;再者，教师要严格要求自己的一言一行，不断提高个人修养与职业素养，使自己成为小学生心目中的榜样。在这种言传身教和潜移默化之下，使小学生也拥有一个良好的个人品质;此外，教师要通过班级管理工作，营造出一个团队友爱的班级氛围。让孩子们懂得关心班集体，关心班级中的大事小情，养成助人为乐的良好习惯。在一个和谐的氛围当中快乐学习，健康成长。 二、做好小学生心理健康教育的有效途径与方法 （一）通过多种途径同步开展心理健康教育 在小学班级管理中开展心理健康教育，是一个润物无声、潜移默化的过程。这就要求教师在开展相关教学活动时，不拘泥于某一种形式，同时通过多某途径对小学生的思想认知和行为习惯进行影响与促进。首先，教师可以日常组织一些趣味性教学活动。例如接力赛跑、拔河比赛、集体劳动等活动，都需要学生之间进行默契配合方可顺利完成任务。在这个过程当中，既可以培养小学生的团队合作意识和集体荣誉感，为今后的人际交往创造有利条件。又可以非常直观的暴露出部分学生的心理障碍问题，使教师能够及时为他们提供心理疏导，提高心理健康教育及时性与有效性;其次，学校要定期开展心理健康教育讲座。倾听对象既可以是各学科任课教师，也可以是小学生群体。教师可以在教育学者或者心理医生那里学习到先进的理论知识、教育理念和教学经验，再将其应用到班级管理工作当中，实现自身心理健康教育水平的提升。学生通过倾听心理健康讲座，可以建立起自我心理保健意识，掌握正确的自我心理疏导方法，拥有一个阳光快乐的心境，从根本上减少出现心理障碍问题的机率;最后，班主任可以结合小学生争强好胜的特点建立起长效奖励机制。例如将学生的日常表现量化成五角星或者小花朵，再以每周为单位进行评比。给那些表现优异、进步较大的同学发放相应的奖励，以此来激发小学生的上进心与主观能动性，促进个人品行的整体提升。 （二）搭建心理健康平台 想要有效地增强学生的自信心，增加学生心理健康的程度，那么学校就要有效地为学生搭建一个心理健康的平台，帮助学生正确的认识一些的事物，从而更好的促进他们的进步和发展。在心理教育的过程中帮助学生以形成一个自我约束、自我规划、自我进步的意识，通过与学生的一个沟通，对学生进行一些心理上的疏导，有效促进学生负面情绪的排解。这样的健康平台让同学们的情绪得到了一个发酵和解决，有助于班级的管理和进步，更好地促进整个小学教育的发展。 （三）心理健康教育与德育相结合 在现在小学健康教育中，德育是很早就引入了一个概念，为了更好地促进人才培养，帮助学生树立正确的道德观和人生价值观，所以在传统的教学中加入了德育的教学。但是在小学教学过程中也要提升学生的心理健康素质，因为我们也知道孩子过于懂事反而是不利于学生的健康成长的，所以说要帮助学生正确地认识到一些问题，这就需要不断加强小学课程的心理健康教育，帮助学生培养更好的人生观价值观，积极将心理健康教育与德育是相结合起来，然后了解学生心理健康的具体程度，进而更好地促进学历学生心理的健康发展。 （四）创建班级心理咨询室 虽然小学阶段的学生年龄较小，但是也具有一定的隐私想法，因此并不会随便地吐露出自己内心的想法，对此，教师为了在班级管理中更好地开展心理健康教育，可与学校商讨准备一个小教室作为心理咨询室，以便学生在心理出现困惑、压力时有地方可与教师倾诉。但是若直接叫心理咨询室学生可能会较为拘谨，教师可将门牌改为心灵驿站等让人感到舒适的名字，使得学生可更好的放松心态与教师进行倾诉。通过这样建立一个平台让学生释放内心的不良情绪，不仅可使得教师掌握学生的心理变化，为学生制定针对性的心理健康教育方案，同时还可使得学生的不良情绪得到一个释放，更好的帮助学生走出不良心理的影响，更健康、快乐地成长。 结束语 心理健康对一个人的成长是有很大作用的，尤其是小学生们刚刚进入学校这个环境，还没有一个整体的概念，这个过程以及这个时候的心理教学对他们以后的成长是有很大的影响。如果在小学班级中教师能够管理得很好，并且能够以健康正确的方式进行教育，有效地避免学生不良习惯的培养，促进学生的成长和进步，解决了学生的心理问题，也帮助了家长教育子女。 参考文献 [1]陈华.浅谈班级管理中心理健康教育的策略[J].课程教育研究，2019（32）：4-5. [2]雷红.浅谈小学班级管理中的学生心理健康教育[J].科学咨询：教育科研，2019（6）：48. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。