| 标题 | 新媒体新技术在小学英语课堂教学中的应用分析 |
| 范文 | 李芳 【关键词】新媒体技术;小学英语;课堂教学 英语是世界上流通较为广泛的语言，英语的使用频率在世界也是位于先列，特别是在快速发展的新时代，我们更应该重视英语的学习。小学英语，作为学生的英语启蒙阶段，有着举足轻重的地位。所以，教师要营造一个适合学习英语的环境，激发学生学习英语的兴趣，让学生积极主动地参与其中，变被动学习为主动探究。与此同时，教师需要根据新课改的要求，完善教学内容，增加课堂英语知识的覆盖面，把课堂有限的时间高效地利用起来，通过新媒体新技术把广阔的英语世界展现给学生。温故而知新，学好英语，巩固知识点很重要，教师可以利用新媒体改变传统的教学模式，创新趣味教学，巩固所学知识点。在课余时间用新媒体上的小游戏增加互动，让英语学习融于生活，实现学以致用。这样看来，新媒体新技术在小学英语课堂教学中的确占据很重要的地位。 一、营造合适的氛围，激发兴趣，提高积极参与力 不同时期的学生有不同的特点，和高年级学生相比，小学生更加活泼好动，在课堂上自我的掌控能力较薄弱，容易被外物影响注意力，导致注意力不集中，一定程度上对课堂学习效率产生影响。这同时也是一把双刃剑，教师正好可以利用小学生容易被事物吸引的这一特性，找出适合这个时期学生的教育模式。教师应该多与学生交流沟通，营造出小学生喜欢的氛围进行英语教学。以陕旅版小学英语教科书三年级下册第一单元为例。这一单元的几个小节主要是介绍身体的部位，这是头、这是眼睛、这是耳朵等一系列简单的词句。学习目标是掌握具有代表性的身体部位的单词词汇和简单地介绍身体部位。在这里，教师可以借助新媒体新技术把重要的词汇用播放视频短片和图片的方式展现出来，把书本上的词汇联系起来，做成一个人体面部结构图，分别用不同的颜色将词汇展现给学生。利用有趣的配图和影音，吸引学生的注意力，形象立体的画面更容易让学生接受，也比较符合现代小学生学习英语的需求。以往只能通过书本看，再通过教师读、学生复述，相对于传统教学来说，新媒体技术更加能营造出合适的英语情景。在特定的英语情境中，通过视觉、听觉等感官接受英语学习，让自己融入其中，把被动的学习变成主动的参与，提升了小学生对英语学习的热情，调动了学生的积极主动性，对学生以后英语的学习也有着潜移默化的影响。因此，新媒体新技术对于小学英语课堂的教学来说是有着很大的作用。 二、完善教学内容，增加知识覆盖面 学好英语的动力来源于兴趣爱好，只有喜欢才会主动去学。一个利于学习英语的氛围对于小学生来说很重要。学好英语，学生有了学习英语的热情是一方面，另一方面也需要教师有与时俱进的意识，根据需求完善教学内容，增加小学英语的知识覆盖面。随着时代的发展、社会的进步，小学课堂已不单是讲解课本上的知识那么简单，课堂同时还是学生看世界的窗口，是学习更多知识、探索奥秘的引导者。以陕旅版小学英语教科书六年级下册第七单元为例，这一单元的几个小节主要是对地理方位的介紹。这里以上海为例，介绍上海的方位在中国的东南方。在这里，教师可以通过一小段视频的播放介绍一下上海的地理位置，以新媒体的方式将上海在中国地图上的方位标注出来，这样直观的介绍让学生对上海的方位一目了然。脑海中大致有个方位的印象，对接下来相关词汇的学习也有很大的帮助。新媒体新技术的特点不但有立体形象，更凸显于新媒体的快捷性和全面性。新媒体可以在最短的时间内把丰富的知识内容展现出来，将课堂有限的时间无限地利用。也可以有更加富足的时间让教师把更深层次的知识点介绍给学生。在同样的时间内，可以让学生接触到更多新颖的东西，学到书本知识的同时，也拓展了思维，开阔了视野。就像刚才提到播放介绍上海的视频这一策略，无形中也让学生对上海有个大概的了解，对中国各个地域的地理位置有了初始的印象。同时也锻炼了学生的英语听力水平乃至口语能力。所以说，多媒体教学能增加学科知识的覆盖面，对小学英语的课堂教学是很重要的。 三、改变传统教学模式，创新趣味教学，巩固所学知识点 在传统的教育模式中，学生基于单一的课本很难融入课本中所设定的情景。这样的学习模式在一定程度上就会产生局限性，显得比较空洞。以陕旅版小学英语课本的五年级下册第三单元为例，这一单元主要是对月份的介绍。通过学习要求学生掌握12个月份英语词汇的读写与简单应用。以往，比较多的情况下就是教师读学生复述，然后机械性地死记硬背。这种传统的模式不但增加了学生学习英语的压力，也会使学生产生抵触学习英语的思想，是不利于英语学习的。 在新媒体新技术的帮助下，教师可以把12个月份的英语词汇编成一首歌曲或者顺口溜，用影音的方式呈现出来。视觉听觉相结合，还融入了有趣的歌曲或者顺口溜的方式，让学生比较轻松地掌握词汇。通过这种方式背诵知识点会让学生的记忆更加深刻。与此同时，影片中也会出现之前所学的内容，比如词汇、语句抑或是相关语法的应用，这样学生在学习新内容的时候巩固了之前所学的一些知识。所以说，改变传统的教学模式，创新趣味教学，巩固所学知识点是新媒体新技术在小学英语课堂教学中发挥作用的体现。我们应改变传统的教学模式，借助新媒体，把小学的英语课堂变得更加有趣味，开创新的符合现时代小学生的教学模式。 四、结语 传统的英语教学模式固然有它的优势，但是时代的发展使学生思维方式发生改变，这就需要教师的教学策略与时俱进。依据各个时期学生的不同找到针对性的教学方法。现阶段，对于小学生的英语教学，教师应借助新媒体新技术协助教学，为学生营造好的学习英语的氛围，增加课堂趣味性，提高学生积极参与的能力。并且完善教学内容，巩固所学的重要知识点，有效利用时间，利用新媒体向学生传授知识，增加学生的知识覆盖面，促进学生综合素质的全面发展。 |
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