| 标题 | 关于福禄培尔父职教育思想的启示 |
| 范文 | 景海敏 刘宇星 摘 要：当前，父职教育现象受到大家的普遍关注，如何科学开展父职教育依旧是亟待解决的问题。福禄培尔《人的教育》中的父职教育思想对当今父职教育的开展具有一定的现实意义。从福禄培尔《人的教育》中父职教育的意义、方法进行分析，为父亲参与幼儿教育寻求一些参考性建议。 关键词：父职教育;福禄培尔;《人的教育》;幼儿 现实生活中，很多家庭把教育孩子的责任压在了母亲身上，作为孩子成长引路人的父亲存在角色缺失的问题。基于此，父职教育问题引起大家的深思。福禄培尔《人的教育》中提出的父职教育思想对当今父职教育的开展具有一定的现实意义。 一、父职教育的意义 著名心理学家格尔说：“父亲的出现是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。”父亲在性格、思维方式等方面都具有独特性，父亲参与家庭教育对幼儿各方面的发展起着不可取代的作用。 （一）促进幼儿完整人格的形成 父亲是幼儿模仿、学习的重要榜样，其参与家庭教育对幼儿完整人格的形成有重要影响。“男性性格中所展现的沉稳、神秘性、权威性，会引起幼儿的崇敬与关注，他所表达的真理将会给幼儿留下深刻的印象”，让幼儿深入体会到男女个性之间的差异，促进男童的性别认同，发展女童潜意识中的阿尼玛斯，进而促进幼儿完整人格的形成。 （二）影响幼儿思维的发展 男性理性化的思维方式对幼儿思维的发展有深远影响。“他仅以简单的一句话，便完整地概括了自己的行动准则”。幼儿通过与父亲的接触，领会到其思维方式，“思想倾向、言谈”，甚至“一举一动”都与其父亲一致，并逐渐内化为自己的思维模式。父亲在家庭教育中的角色投入会“及早地引导孩子学会思考”，促进幼儿思维水平的提高。 二、父职教育的方法 （一）建立和谐的亲子关系 “儿子和父亲之间完全的、基本的、内在的、精神的协调”建立在父亲对幼儿的理解、尊重與陪伴的基础之上。 1.尊重是前提 建立良好的亲子关系首先需要父亲认识到幼儿是一个有生命、有尊严、有情感的人，需要得到作为完整、独立个体的人应得的尊重。福禄培尔认为，幼儿不是一张白纸，而是充满灵性的个体。父亲在对幼儿进行教育时，无论在思想和行动上都必须尊重、重视和承认孩子身上的那种尚未发展的神性。在倍受尊重的环境下成长起来的幼儿自我效能感比较高，他们也往往具有探索精神，愿意积极尝试新鲜事物，具有较高的创造性。从小受到尊重的幼儿大多知道如何去尊重别人，其亲社会行为水平也相对较高。 2.陪伴是关键 高质量的亲子陪伴是构建和谐亲子关系的关键。父亲参与到幼儿的游戏当中，与幼儿一起玩耍，并以接纳、充满温情的态度允许幼儿参与到自己的日常活动当中，让幼儿感受到来自父亲的温暖，在日复一日的关注与陪伴下，让幼儿信任父亲，事事愿与父亲分享、商量，为父亲深度了解、高效引导幼儿奠定基础。 （二）在生活中遇事而教 幼儿作为经验建构中的生命，像海绵般具有吸收性心智，对生活中的方方面面充满了疑惑，这就要求父亲在生活中对幼儿进行随机教育，进而使幼儿内心的疑惑、需求达到平衡状态。 福禄培尔指出，父亲的每一种活动、每一种手艺、每一种职业都能够把一个起点引导到人类的一切认识。“如果父亲拒绝幼儿参与其工作，会一下子在长时间内破坏孩子的活动和塑造冲动”，孩子的内心活动会被扰乱，他们会感到恼怒和变得怠惰起来。因此父亲要接纳、鼓励幼儿看似费力、不中用甚至可能造成破坏的活动，以极大的耐心在生活中对幼儿进行随机教育。 （三）关注学习品质的培养 1.保护求知欲 福禄培尔认为，求知欲是幼儿内在精神的一种体现，是幼儿与生俱来的一种心理状态。幼儿天生就具有认识世界的渴求，凡进入幼儿狭小的视野的和使他尚显得狭小的世界得以扩大的东西，都使他喜欢，对他来说，即使是最小的东西也是一种新发现，“他希望了解事物的一切性质和内在的本质”。幼儿寻找答案的过程之中，也扩大了对世界的认知。保护幼儿的求知欲，有助于其探究精神的发展。 福禄培尔指出，作为父亲不要对幼儿一再提出的问题感到不耐烦，其任何硬性拒绝和把他们赶走的话都会毁灭他们生命之树的蓓蕾和幼芽。孩子从渴望知识的心灵出发会接二连三地提出问题——怎样？为什么？用什么办法？什么时候？什么原因？什么目的？每一个稍能满足孩子的答案，会给孩子开拓一个新的世界。 2.培养独立性 “儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”福禄培尔认为，父亲在教育幼儿的过程中，要让幼儿学会通过自己的手和依靠自己的判断独立地处理事情。 福禄培尔在对幼儿独立性培养方法中指出，当幼儿提出问题时，不要把答案塞给幼儿，而是给幼儿留有思考的空间，让他自己寻找答案。“幼儿通过自己找到的四分之一的答案，对其来说，比之听到一半、理解一半更多，更重要。”对幼儿独立性的培养也有助于“他们在行动中进行自我检验并坚定自己的行动”，提高自我效能感，养成良好的学习品质。直接告诉幼儿问题的答案会造成幼儿思想的懒惰，磨灭其探究欲。 三、结语 福禄培尔在《人的教育》中关于父职教育的论述，是众多学者关于父职教育思想研究的一座富矿，对当今父职教育的实践有一定的启示。认识到父职教育的意义，是父亲坚定参与家庭教育的基础。掌握科学方法，理解、尊重、接纳幼儿，与幼儿建立良好的亲子关系，保护幼儿的好奇心、求知欲、探索欲等学习品质，并能在生活中对幼儿进行遇事而教是父亲有效参与家庭教育的有效途径。 参考文献： [1]张亮，徐安琪.父亲参与研究：态度、贡献与效用[M].上海：上海社会科学院出版社，2008. [2]福禄培尔.人的教育[M].孙祖复，译.北京：人民教育出版社，2001. |
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