| 标题 | 简论中职班主任班级管理中的创新策略 |
| 范文 | 李诗伟 摘要：课堂教学改革的进程与创新策略的运用紧密的结合在一起，对于班级管理工作而言，其中的创新发展尤为重要。作为中职班主任，要认真的思考与创新有关的具体策略，探索行之有效的具体内容，加强班级管理形式和内容的调整和安排，有计划性的进行班级管理工作的设计，让学生全身心的融入到班级实践中，真正感受到班级的温暖并自由的进行发挥，从而全面提高班级管理中创新策略的运用效果和水平，以更好地保障班级管理的全面实施和推进。 关键词：中职;班主任;班级管理;创新策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-07-251 随着班级管理的全面推进和实施，创新策略的运用越来越广泛，与班级管理的实际情况紧密的结，联系起来，为学生的整体发展做好铺垫。对于当前的中职生而言，由于他们本身从中职阶段进入到学校内接受教育，所以他们的基础相对比较差，在接受问题的过程中容易受到这样或那样的影响，内心深处不能得到很好的调整，这样的状况，久而久之会影响到学生整体能力和素养的提升。为此中职班主任，需要潜心研究具体的创新策略，与现代化的教学手法进行密切的整合，融入学生喜欢的教学手段，让课堂教学的各个层面紧紧围绕学生开展起来，增强班级管理中创新策略对学生的感染力，从而确保整体班级管理效率的不断提升。下面就以中职班主任班级管理为例，就如何运用创新策略进行如下分析。 一、渗透思想教育，给予学生精神的抚慰 由于学生所处的阶段比较特殊，特别是中职院校的孩子，看你心理比较强，如果单纯的依靠班级管理的强制化手段，是无法达成教学目标的，而思想教育工作的顺利开展，能够给予学生更多的关注，让学生切实感受到班集体活动的快乐，并不断的了解学生的身心发展情况，奠定坚实的基础，全面优化班级管理的结构和层次，真正把班級管理的各项工作推入到最高的发展境界中。为此，中职班主任在实际的教育过程中，也要充分的考虑到学生的自尊，尊重每位同学的独立人格，而且思考问题和解决问题要多从学生的角度出发，试着和学生做朋友。除此之外，班主任还需要对学生的平时学习、生活、家庭情况等进行及时的了解，一旦发现学生有异常，就要及时的去帮助他们解决心理的矛盾，让学生更好的感受到老师的关心关爱。最后，老师也要多鼓励学生，给予精神上的自信，这样学生在以后的生活和学习中就能够更加勇敢地面对挫折和挑战，也更容易深入到学习中，有助于学生的可持续发展和进步。 二、融入真情实感，增强学生的自我管理 情感教育是现代教育教学改革中最为重要的内容，也是班级得以持续发展的重要形式，只有增加与学生之间的情感互动，学生的自我约束能力才会得到真正的提升，班级管理才能沿着正确的方向不断的前进。在实际的班级管理中，需要悄无声息的渗透真实的情感，用心关怀每个学生，倾注自己的真心，把目光集中在学生的全面发展上，真正赢得学生的信任，以达到整体班级管理的全面运行。中职班主任在进行情感管理中，要充分了解每一名学生，注重知识内容与情感教育的融合，采取因材施教的方式为学生授课，进而提升学生素养。班主任要为学生树立正确的教学理念，采取针对性的评价方式评价学生，改变以成绩评价学生的模式，并且以激励的语言与学生交流，使学生在与班主任交流中，获得自信。同时中职班主任在教学中要以情感为导向，为学生创设一个自由、平等、民主的教学氛围，注重培养学生的道德素养，为学生开展针对性的教学活动，让学生能够在知识分析、理解中感悟知识。例如：在学习语文、德育知识过程中，班主任要以情感教育为导向，运用多媒体教学工具，为学生营造探究性教学氛围，提出教学问题，让学生发挥主观能动性去自主探究、分析知识中的情感教育，丰富学生内在情感，实现教育育人成效，增强学生自我管理能力，进而提升班主任管理工作质量。 三、开展独特的文化建设，提升班级管理的境界 文化建设是班级创新策略可以深入进行的重要形式，也是班级管理改革深入的集中体现。只有通过多元化的方式加强文化建设，形成积极宽松的文化环境，学生对知识的感知和体验才会更为强烈，而班集体的气氛才会更加融洽，班级管理的活动形式才会丰富多彩，真正与学生的实际需要达成一致，更有效的提升班级管理的境界，促使班级管理层次的不断增强，以切实改善整体班级落后的状况。文化氛围是任何一个组织团体为实现组织目标所必须建构的非显性行为管理模式，是团队管理不可或缺的重要模块。在高校扩招与中职就业等多重困境下，中职学校生源质量方面存在诸如学生自制力和自我约束力能力差、文化基础薄弱、学习积极性不高、缺乏职业认知等普遍性问题。在这样的情况下，班主任进行班级管理的核心就是进行班级文化建设，比如，利用班级的专业特色设置班徽、悬挂行业优秀人才事迹、编写带有专业特色的口号、设置学生个人职业发展规划档案等。此外，设置定期的模拟职业训练，如进行现场模拟招聘会、定期进行优秀企业用人需求宣讲等，让班级处处讲职业、天天想规划，为了更好地适应未来的职业生涯做好充分准备。 简而言之，中职班主任的实践和改革需要依托创新策略来实现，这有正确的看待这一问题，整体的班级管理效果才会得到全面的提升。作为中职班主任，要探索以上方法，客观的评析班级管理中出现的各种状况，不断的进行班级管理模式的创新，认真的研究与班主任班级管理有关的专业化知识，彻底摒弃传统的方式，综合性的考察学生的心理与学生的实际发展，进行有机的结合，激发学生参与班级管理的热情，从而提高学生的自我管理能力和水平，顺利的实现班级管理的目标。 参考文献 [1] 季苏利.试论中职班主任班级管理的问题与对策[J].职教通讯，2019（17）：66-67. [2]钟雯.“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”——浅谈中职班主任情感管理的艺术性[J].才智，2019（21）：83. |
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