| 标题 | 浅谈如何提高小学心理健康教育课的有效性 |
| 范文 | 杜凤莲 摘 要：在现代社会，健康不仅仅是指身体的健康，还包括心理的健康，一个真正健康的人，是从心理到身体都拥有良好素质的。近年来由心理问题引起的社会新闻受到越来越多的关注，心理健康成为人们关切的问题。要让孩子从小就有一个健康的心理，不仅需要父母，还需要学校和教师的帮助，因为学校是学生学习的地方，学生的很多习惯和思维方式都是在学校中形成的。想要学生有一个良好、健康的心理，学校和教师就必须提高学生心理健康教育的效率和有效性。 关键词：小学;心理健康;教育;有效性 在世界上任何一个国家，心理健康教育都是非常重要的一门课程。心理健康教育对于学生的重要程度溢于言表，它甚至可以影响学生今后的发展方向。我国的心理健康教育历经几十年的发展之后，基本摆脱了早期全面落后的局面。但不得不正视的是，目前我国心理健康教育仍然存在一些问题，这些问题成为学生形成健康心理的阻力。21世纪以来，学生心理健康问题越发受到关注，学校作为学生重要的生活场所，务必提高心理健康教育的效率，并不断打破壁垒，让学生都能拥有健康的心理。 一、加快并落实心理健康教材的编写 在很多地区，因为心理健康教育的不成熟，基本没有相关的课本，心理健康教育成了形式主义，小学生基本接触不到心理健康教育课;还有很多地区，心理健康教育的教材不统一，内容也是参差不齐，导致学生接受的知识也不同，这就使得地区之间心理健康教育出现差距，导致全国心理健康教育开展并不全面。所以教材编写工作迫在眉睫，我们要为学生提供最优质的心理健康教育内容，务必让学生一读就懂，一点就透，充分地让学生在校期间能够接受到最好的心理健康教育，帮助他们能够健康成长。在加快完成教材编写工作的同时，也要注意教材内容要与小学生理解能力相匹配，让小学生接受起来没有难度，愿意主动地阅读和提问。在传授学生心理健康知识的同时，还应该让小学生运用到生活中去。 二、建立起心理健康教育的评估体系 在学校中，任何课程都会有对教师和课程的评估体系，但对心理健康教育却没有这样的评估体系。而就目前的心理健康教育现状而言，建立一套心理健康教育的评估体系是非常有必要的，尤其是在小学教育阶段，好的心理健康教育将影响他们一生。创立相应的评估体系可以监督心理健康教育课程的顺利开课，也可以确保心理健康教育相关课程的教育成果。不仅如此，学校要提高心理健康教育评估在所有评估体系中的地位，真正做到心理健康教育高于成绩。当然，不同的学校也可以尝试特色的心理健康教育评估体系，根据自己学校学生的不同和差异，创造出适合自己学校学生的心理健康教育评估体系，这样不仅能够提升心理健康教育的地位，还能够提升心理健康教育的效率，让心理健康教育能够在学校顺利开展，不断地为学生创造更为有利的心理健康教育条件。但是在建立心理健康教育评价体系的同时，一定要杜绝形式主义，坚决杜绝学校为应对上级检查而走过场[3]。 三、提升教师的心理健康知识储备及自身水平 对于小学生而言，老师是对其影响最大的人之一。要提高小学心理健康教育的有效性，就必须要先提高教师自身的心理健康教育水平，教师水平得到提高，学生的心理健康教育自然也会水涨船高。所以，打铁还需自身硬，教师在为学生授课的同时，要不断学习，接触新的心理健康教育知识。教师需要在熟记课本知识的同时，生动巧妙地传达给学生，并在课堂、课间注重与学生之间的交流和沟通，在第一时间了解学生的想法，帮助他们解决心理健康方面的相关问题。 四、注重教师的心理健康 在注重学生的心理健康教育的同时，学校也要关切教师的心理健康，因为教师的一舉一动都将直接影响他们身边的小学生，他们的心理健康同样值得关注。在工作当时，教师往往需要面对学校指派下的教学任务，还要面对个别淘气学生的逆反表现，他们难免会出现一些负面情绪，在这种时候，学校需要对教师进行情绪上的安抚，疏导他们的心理问题。很多教师往往会对工作产生厌倦情绪，这是非常正常的，但学校要允许他们情绪的释放，并让教师有足够的时间和空间得到释放，这样才能更好地帮助他们恢复健康的心理，使教师怀着积极的心情去给学生上课[4]。 心理健康教育并不是一门死板的课程，教材需要不断地更新，教师需要不断地丰富自己，使心理健康教育永远处于不断更新的状态，这样才能使心理健康教育不断地向好的方向发展，我国的心理健康教育才能越来越出色、培养出的学生越来越优秀，成为他国效仿的对象。当然，不论在任何情况下，学校和教师以及家长都要保持一颗诚挚之心，共同为学生的心理健康教育努力，这才是心理健康教育长久发展的根本之策。 参考文献： [1]杨万桥.小学数学教学中思维能力培养对学生创造力影响研究[J].课程教育研究，2019（51）：144-145. [2]应斯斯.试论小学心理健康教育校本课程的研究与实践[J].课程教育研究，2019（52）：43. [3]柳琴珠.小学品社学科与学生心理健康教育融合的对策[J].黑河教育，2019（12）：69-70. [4]刘洪静.小学德育教育与心理健康教育的结合[J].课程教育研究，2019（50）：70. 编辑 杜元元 |
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