出了膛的子弹——难回头

喻决心很大，不会改变。

• 虺梦得宝
• 虺毒潜吹
• 虺虺
• 虺虺阗阗
• 虺虺雷鸣
• 虺蛇
• 虺蜓
• 虺蜥
• 虺蜮
• 虺蜴
• 虺螫
• 虺豺
• 虺隤
• 虻
• 虻老
• 虼
• 虼子
• 虼蚤
• 虼蚤包网儿——好大面皮
• 虼蚤性
• 虼螂
• 虽
• 虽不好但自己觉得十分珍贵的东西
• 虽不是曲，却要美听
• 虽则
• grips
• grip²
• grip¹
• grislier
• grisliest
• grisliness
• grislinesses
• grisliness's
• grisly
• felt tip
• felt-tipped pen
• felt-tip pen
• felt tip pen
• felttippen
• felt-tip pens
• felt-up
• felty
• felt²
• felt¹
• female
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• femaleness
• femalenesses
• females
• female²
• 初中散文深度学习的三种教学方法
• 浙江省贾龙弟网络名师工作室
• 关注写作本体注重教学指导强调读者意识
• 文本联读：基于阅读素养的测评方式
• 初中古代诗歌阅读命题策略比较举隅
• 不跪着读书
• “说书人”的文化隐喻
• 如何缩短学生与学术类整本书的距离
• 紧密结合统编教材 突显教材写作理念
• 注重思维能力培养 提高名著阅读品质
• 把握命题导向 提升媒介素养
• 真实情境中的传统文化知识积累与运用
• 整合：语文学科核心素养测评命题的基本路径
• 统编语文教材九年级下册的几个小问题
• 教材单元内部线性编排刍议
• 谈“情境化”写作任务的设计
• 《包宝宝》情境化赏写教学设计
• 思辨，让阅读走向深刻
• 基于高阶思维的名著导读策略
• 变“无效教育”为“有效教育”
• 让激情在语文教学中飞扬
• 语文课，让“美”沟通你我
• 《菊花台》教学实录
• 《漓江情韵》教学实录
• 《泪珠与珍珠》教学设计