| 标题 | 养成习惯，就是教育 |
| 范文 | 钟静妮 摘 要：教育的本质是一种培养人的社会活动，尤其是对于小学阶段刚入学的孩子来说，学习知识是基本的、必要的，但知识会遗忘，知识会更新，而养成良好的习惯，会一辈子受益。 关键词：教育;习惯;培养 小学一线教师深知“养成习惯，就是教育”这一观点在实践中的真实性。如今，提倡素质教育，良好习惯的养成就是良好的素质基石。 在去年，班里出现的一件小事令我感到现阶段小朋友的习惯养成迫在眉睫，教师任重而道远。小涵（化名）是我们班的一个小男孩，他个子中等，长得萌萌的，非常惹人喜爱，但他上课注意力不够集中，常开小差犯迷糊。那是刚开学不久的星期一，小朋友们按要求穿着礼服上学，由内到外的顺序是衬衫、马甲、外套。可是这个小迷糊却将外套穿在里面，马甲套在外面。我对小迷糊说：你的外套和马甲穿反了，请脱下来换一下。可是他一动不动，过了一会儿，我才反应过来，原来是不会解扣子呀！我事后一想，作为一年级小朋友们的老师，教书固然重要，育人也不可忽略！七岁的孩子还不会穿衣服，直接反映出小朋友的基本生活技能没有形成，习惯没有养成。 那么如何养成良好的习惯呢，好习惯的养成必须落到生活中，生活中的一件件小事;落到实处，是一次次具体的行动。我们不看一个人如何说，一定要看他如何做。 小学阶段是行为习惯形成的关键期，培养学生良好的行为习惯，我们可以从以下方面着手。 一、学校教育主阵地 1.树立校风班风，繁荣校园文化 学校文化“润物细无声”，与学生行为习惯、道德品质的形成有着极大关系，能起到潜移默化的影响。 学校在教学楼张贴学生作品、各类宣传语、标语，教室内张贴《小学生守则》《小学生日常行为规范》、社会主义核心价值观等，校园内还可以建立具有教育指向的景点，如文化长廊，感恩园、好书畅览园等，使学生受到环境的陶冶熏陶。学校还可开展校园广播站，红领巾校报等校内德育活动，形成德育阵地，学生举手投足间都会受到道德熏陶和思想教育。 2.丰富校园活动，坚持活动育人 活动是开展德育的基本途径。学校可以开展丰富多样的校园活动。每周一的升旗仪式是重要的爱国主义教育时机，国旗下讲话和党员讲故事，往往给学生启发思考;班队课是开展班会的主阵地，针对小学生实际问题开展主题班会教育活动，更能达到教育的效果;道德与法治这门课程能对学生进行思想品德教育，使其明辨是非。读书节的举办滋养学生精神生活，使其养成爱阅读的习惯;运动会不仅能增强班级凝聚力，还能使学生感受体育竞技的精神，养成运动强身健体的习惯等。形形色色的活动丰富了校园生活，学生在活动中成长、收获，教师在活动中育人，进行德育，培养良好习惯。 3.树立师生榜样，发挥榜样力量 教师应规范言行举止，树立个人形象，让学生喜欢、信服并学习，努力做到积极影响和教育学生。教师要从平时的、身边的小事做起：随手捡起教室的垃圾，上下楼梯主动避让，文明用语挂嘴边，上课前整理讲台上凌乱的物品，久而久之，学生就会感受到并且模仿学习，形成习惯。 学生间的榜样作用也不可低估，学生好胜心强，喜欢竞争。教师要对学生及时称赞，班级里表扬;每节课通过小组竞赛得旗纠正学生坐姿;每周班会课对学生一周行为习惯养成做小结;在墙报布置中，张贴书法作品、优秀作文，学生可以参考学习，通过这些调动学生的积极性，促进好习惯的养成。 培养学生良好行为习惯，要让学生从思想上认同，可以设计一些愉快轻松的活动。比如：培养低年级孩子正确书写姿势的时候可通过竞赛的方式，让孩子们比一比，看谁的姿势最标准;“上下楼楼靠右走，不奔跑”，通过观看踩踏情景模拟视频，结合具体事故进行事例分析，定期组织火灾、地震疏散演练，让学生意识到养成良好习惯的重要性，遵守规则，尊重生命。 二、家校教育同配合 家庭是社会最小单位，是孩子人生中的第一课堂，在培养学生养成良好行为习惯中，家庭起着关键作用，每个学生来自不同的家庭，家庭因素对孩子习惯形成有很大的影响。学校要做的，是帮助家长，提供方法和途径：定期开展家长分享会，有经验、有成果的家长共享好办法;专家进校园，给有困惑的家长进行理论指导;每学期的家长会，让家校紧密联系，形成合力;家长开放日让家长和老师可以在一起共同探讨研究教育子女的方法。 小学生养成行为习惯绝非一朝一夕，是一个漫长的过程，而这漫长的过程始于家庭，不可忽略家庭这一环节。 三、社会教育齐参与 小学生大多时间在家庭和校园，还没有真正步入和接触社会，但不代表社会教育不对他们产生影响。社会教育机构有：文化馆、少年宫、图书馆、博物馆、纪念馆等，学校根据课程标准，开展社会实践活动，组织学生到社会去参观、去体验、去实践，在校外活动中养成良好的习惯。学校充当学生和社会的牵线人，请学生喜爱的作家进校园，请模范人物到学校做报告，感受时代先锋的精神力量。学生在植树节、重阳节等节日、纪念日走进社区、公园、敬老院参加公益活动，在活动中提高学生公民道德。学生慢慢在与社会的融合中，学会学习、学会生活、学会做人，在校争当好学生，在家争当好孩子，在社会争当好公民。 小学是养成习惯的重要阶段，孩子们身上存在着无限的可能性。如果错过了，再想改正就很难了，现在，我們帮助学生制定规则，帮助他们养成习惯，也许就会影响学生将来的命运，教师任重而道远。 参考文献： [1]高德胜.习惯与习惯培养的再思考[J].教育学报，2019（3）. [2]章睿齐.努力养成成功的习惯[J].中小学心理健康教育，2007（4）. 编辑 赵飞飞 |
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