| 标题 | 高职院校二级学院加强教学质量监控的实践与分析 |
| 范文 | 徐莉霞 摘 要：高职院校二级学院加强教学过程管理，强化教学质量监控，是提高教学质量确保人才培养质量的必然要求。本文结合笔者学院护理学院加强教学过程质量监控的实践，就其效果进行了分析。 关键词：二级学院 教学质量监控 教学工作是高职院校的核心工作和中心任务，提高教学质量是高职院校的目标。在二级学院建立严格的教学质量监控制度是提高教学质量的重要手段。 一、高职院校二级学院加强教学质量监控的意义 加强二级学院教学过程的质量监控，有利于提高教学质量，提升人才培养质量，对促进学校健康发展具有重要的意义。 二、高职院校二级学院加强教学质量监控的实践与探索 随着笔者所在学院示范院建设不断推进，以及社会各大医院对护理专业毕业生的要求越来越高，笔者所在学院护理学院在教学质量监控方面进行了积极的实践、探索，在一定程度上促进了教学质量的进一步提高。 1.教研室层面的教学过程管理 教师是实施教学的主体，教学过程是决定教学质量的关键。教研室是学院教学管理的基本单位，对于维持教学秩序，保证教学质量有着基础性的作用。笔者所在护理学院各教研室在开课前组织教师认真研读人才培养方案、课程标准，制订授课计划，做好各项教学活动的准备工作；建立了教研室期初、期中、期末常规教学检查制度，期初开展教案、备课笔记、授课计划的检查，期中对学生作业、实验报告批阅进行检查，期末针对考试情况、有关课程的考试合格率、成绩分布情况对试卷进行分析并认真总结；教师参与教务处组织的教师评学、同行测评工作，给教师提供一个交流和学习的平台，对提高教师教学方法具有一定的促进作用。 2.院系（部）的教学质量管理 为了强化教学运行的动态监测，护理学院设立了相关的质量监控环节。课前授课计划的监控：前一学期末对下学期相关课程的授课计划进行审核，对照人才培养方案、课程标准，严格把关，保证三者的一致。课中教学过程的监控：每四周进行一次教学进度抽查，检查教学日志与授课计划符合情况、实验情况，发现问题及时指出，并将结果汇总后及时报教务处备案；定期召开学生座谈会，了解学生对教师的评价及对教学工作的要求。课后课程考核的监控：完善考试制度，考试课程原则上实行教考分离，教研室主任、院系（部）分管主任审核，严格把好试卷质量关，并认真做好试卷的保密工作。对考查课程的考试，也由系部统一安排，严格考试纪律。对成绩异动的课程，从教和学两方面进行分析，并提出具体的解决方案。院系（部）通过课前、课中、课后的教学质量管理，督保教师规范教学，提高教学质量。 3.院系（部）教学督导的质量监控 为了加强教学检查工作，使质量监控工作制度化、规范化，护理学院制定了教学督导制度， 成立教学督导委员会。每学年制订督导工作计划，定期抽查日常教学管理工作。期初主要检查课程标准、授课计划制订以及教师的备课情况，是否做到备学生、备课程、备教材。期中主要根据期中考试情况有针对性地检查，分年级分专业召开学生座谈会，召开青年教师座谈会，了解教学过程运行情况。期末主要是考试管理，检查试卷的批阅是否规范、成绩录入等；督导成员定期或不定期深入课堂听课，基本做到每学期每位教师被听课一次，及时了解教学情况，发现问题及时分析、总结，提出建设性的意见和建议，为教学的正常运行、提高教学质量打下坚实的基础。 三、高职院校二级学院加强教学质量监控的效果分析 近年来，笔者所在学院护理学院不断加强教学过程的质量监控，对教学质量、人才培养质量的提高起到了有效的促进作用。 1.完善了二级学院教学质量监控的制度建设 为了有效管理教学工作，加大教学过程的监控力度，笔者所在学院建立健全了一整套科学的行之有效的教学管理制度，包括常规教学检查制度、听课制度、评课制度、学生评教制度、教师评学制度、同行测评制度、信息员制度、督导制度等。每项制度都明确了工作的主体和客体，对教学过程实行全程监控，有力地推进了二级学院的制度建设。 2.提高了教学质量和人才培养质量 由于笔者所在学院加强了院系（部）层面的教学过程监控，护理专业毕业生理论知识扎实，专业技能强、综合素质高，受到省内外各大医院的一致好评，近三年全国执业护士资格考试合格率保持在99.9%以上，毕业生当年就业率近三年持续保持在98%以上。学院优质的毕业生和良好的社会声誉充分说明，加强院系（部）的教学过程管理、多层面的过程监控，能有效地保证教学质量，提高护理专业人才培养质量。 总之，高职院校二级学院加强教学过程质量监控，是实现教学质量管理，提升人才培养质量的重要措施之一。本文仅从二级院系（部）层面进行了分析，高职院校教学质量监控体系的建设与完善还有待于进一步研究、探索。 （作者单位：苏州卫生职业技术学院） |
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