| 标题 | 问题导学法在初中数学教学中的应用 |
| 范文 | 周兆权 摘 要：随着时代的发展，国家对学生教育的要求越来越高，特别是在新课改不断深入的背景下，新时代的教师更加严格要求自己。要积极地探索，找到符合当下时代特点的教学方法，去积极探索创新教学。传统的教学模式早已不适应新时代的发展，在传统的教学过程中，教师总是带着学生去学习，老师一个人说，学生很难自己独立去学习。数学这门学科更是需要学生自己的思考，数学综合素养的提高和学生自己思考密不可分，在初中这个教学阶段一定要注意提升教学效率，同时也要提高学生的学习效率，这一点在今天来说十分有必要，对于当代的学生来说，学习一定要侧重于学习效率的提高。特别是数学学科，在今天的教学过程中，培养学生的数学思维，让学生可以高效地学习。很多学生害怕数学学科，认为这门学科的思维性太强，不愿意动脑，不愿意去学，这样的想法是错误的，作为初中数学教师一定要注意。 关键词：初中数学;高效教学;问题导学;素质培养 初中教学阶段，教师一定要做好相关的教学引导工作。针对初中生的性格特点做出一定的教学调整，从而让学生可以更好地去学习。在初中的学习过程中，学生刚刚从小学的学习中过渡过来，小学的教学还是处于启蒙教学的阶段，教师要注意在这个教学阶段做好教学调整，让学生可以更好地去学习。我认为，许多学生对数学学科有着比较错误的认识，学生觉得数学学科的学习太难，太偏向于思维，渐渐对这门学科产生了厌恶的心理，这样是很难学好这门学科的。其实数学学科的学习也讲究方法，我们在今天一定要注意方法的传授，让学生可以在今天的学习过程中高效学习，并且为自己以后的学习打下基础。学习数学学科之前需要用问题进行导学，这一点在初中阶段十分重要，那么，问题导学法在初中数学教学中到底有些什么运用呢？本文就此做出几点讨论。 一、设置悬念，激发学生的学习兴趣 初中阶段，许多学生对数学学科产生不了兴趣，不喜欢这门学科，认为这门学科学习难度大，没兴趣。初中教学阶段，教师一定要注意这一点，我们要让学生正确认识这门学科，激发学生的学习兴趣，从而让学生有效学习、自主学习，这样的教学才是有意义的教学，学生在初中数学学习阶段，相对于小学而言有着很大的不同，这个时候学习的任务、难度上要比小学阶段大得多，所以这个时候去培养学生的兴趣，让学生可以在这个阶段去主动学习，去主动提升自己的水平，这一点是至关重要的。课前运用问题导学的教学方法，学生对本节课学习的内容会更加感兴趣，学习的热情也会提升许多，学生有了学习的主动性，效率也会提高。 例如，我在教学“鸡兔同笼”的时候，就告诉学生，大家有没有想过一个笼子里面只有鸡和兔子的情况呢？或者说，如果你只能看到笼子里的头和脚，你如何能去推断有多少只动物呢？学生听完都纷纷表现出极大的兴趣，学生在这个学习阶段课前就能对自己所学的内容有一个大概的了解并且产生兴趣，这样学生在以后可以更加主动地去学习，学习效率也会自然而然提高，在今天的教学过程中，这一点有着很大的必要性。果然，在我抛出问题后，学生都表现出极大的兴趣，大家都觉得很有趣，纷纷自己预习相关内容，在课堂上更是认真听讲，那节课的效率很高。 二、利用问题导学让学生对所学的内容有一定的了解 问题导学在课前实际上是一种很好的教学手段，在今天的教学过程中，教师一定要注意做好相关的教学调整，让学生可以利用好课堂进行问题导学，这样学生可以在学习过程中做到对自己所学的内容有一个初步的了解，这在初中教学实际过程中十分必要，教师如何让学生提升自己的学习效率，把握好课堂十分重要，我们需要让学生做好课前准备工作，在课前對自己要学习的内容有一定的了解，这也是学生提升学习效率的一个重要途径，我发现，有的学生课前预习工作做得比较差，上课的时候根本就不知道自己学的内容是什么，这样的学习一定是低效的。课前问题导学，不仅吸引了学生的兴趣，更让学生对自己所学的内容有了一个初步的了解，这样学生在课堂中才可以更加的高效。 例如，我在教学过程中就注意让学生做好相关的教学调整，课前我会给学生布置一个和课题相关的问题，学生也可以在学习之前对自己所要学习的内容有一定的了解，利用问题导学的方法进行教学，教师可以让学生在学习阶段更加高效地学习，更加高效地把握课堂，在今天的教学过程中，教师尤其要注意这一点，学生可以在学习的过程中做到高效学习，课前对自己所要学习的知识有一定的了解，这样的教学才是有意义的教学。 三、利用问题导学培养学生的创造性思维 在现在的社会中，问题导学法在初中教学中有一定的必要性，利用问题导学的方法培养学生的创造性思维，这一点在初中教学阶段有一定的必要性。近些年来随着时代的发展，更要注意对学生创新思维的培养，在今天的教学过程中，我们教师不妨在教学之前利用问题导学的方法去培养学生的创造性思维，让学生可以在今天的学习过程中做到充分利用好课堂，在课堂前提出相关的问题导学，可以让学生在课前的预习中充分利用学生对问题的探讨，进而培养学生的创造性思维，这样的教学十分有必要。 例如，我在教学之前会要求学生对我们提出的课前问题有一个基本的思考，知道自己所学的都是些什么样的内容，能够去自己思考，并且从问题中发现一些问题，学生在学习过程中可以更好地培养自己的创新意识、创新思维，这一点在今天的教学过程中十分重要。 总之，教学是一门艺术，教师一定要利用好这门艺术，让学生在今天的学习过程中可以做到充分学习、高效学习，初中数学教学阶段，问题的提出培养十分有必要，做好课前问题的提出，对于我们的教学有着很大的帮助。 参考文献： [1]张丽娟.思维导图在初中教学中的应用研究[D].海口：海南师范大学，2014. [2]张红艳.思维导图在初中几何概念教学中的应用研究[D].天津：天津师范大学，2014. |
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