| 标题 | 农村小学课外阅读教学现状分析与对策 |
| 范文 | 邹万新 摘 要 学生语文素养的提高，仅靠课内的阅读教学是远远不够的。语文素养的提高有赖于“三分课内，七分课外”。学生只有进行广泛的课外阅读才会有丰厚的积累，只有将大量的文字烂熟于心，化成语感滋养性灵，才能熏陶出畅达、洗练的文字。剖析农村小学课外阅读的现状，寻找教育对策，为农村小学生的课外阅读保驾护航。 关键词 课外阅读 应对措施 语文素养 0引言 农村小学由于受办学条件、社会家庭和生源质量的影响，学生的课外阅读量少，知识视野狭窄，词汇贫乏，语感差，导致语文阅读水平和习作能力低下，极大影响了语文教学效果，与《义务教语文课程标准》提出的阅读标准“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”相差甚远，达不到课标提出的要求，应引起我们的重视和关注。 1现状分析 （1）阅读兴趣不高。由于农村学生长期受家庭影响，没有形成良好的家庭读书氛，虽然老师也一再强调学生要多读多看课外书籍，但学生缺乏良好的阅读习惯和高效的阅读方法，囫囵吞枣，不求甚解，受益不深，久而久之提不起阅读兴趣，难以感受课外阅读带来的快乐。 （2）课外阅读量较小。农村地方较为局限，学生的认知事物很有限，所以在认知广度与深度上都与大城市环境有着相对的距离，课外阅读已经成为农村小学认知更多事物的有效方法。但是，受到经济、认识、文化程度等方面的条件限制，不少农村小学生家庭条件较差，藏书量少得可怜，根本不能满足孩子的阅读量。校方教育经费有限，图书室藏书有限，种类不齐，不能保证学生借书课外阅读的需求，学生无法通过更广阔的阅读来增加自身的知识视野。 （3）阅读环境欠缺。不少农村学生大多数家长因文化程度低和务工繁忙，没有陪孩子一起阅读课外书的能力和时间，也很少带孩子到书店购买适合孩子阅读的科普类、历史类、童话类、动画卡通类、学习辅导类、绘本等书籍，根本谈不上书香家庭。 （4）课外阅读量难以落实。农村小学学生的课外阅读量远不能达到课标所提出150万的要求。产生阅读量难以落实的原因有三，一是过多的作业所挤占了大量课外阅读的时间;二是学校图书室的存书太少，且图书陈旧，无法满足孩子的个性阅读要求;三是学校重视度不够，有的图书室使用率太低，导致学生的课外借阅量打折扣。 2应对策略 （1）激发课外阅读兴趣。兴趣是最好的老师。兴趣能调动学生积极主动地探求无穷无尽的知识。一是榜样激励。教师要经常向学生介绍历史人物、科学家和伟人的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。二是收获激情。“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生学生好好学习的愿望。”教师应该根据不同学生的兴趣爱好，有的放矢地推荐课外读物，并举办班级故事会、说人物故事、谈读后感受摘抄本展览等活动，不断激发学生课外阅读兴趣，使学生从阅读上升到悦读，培养学生爱读书好读书的情感。 （2）挖掘书源，让学生有好书读。学校、教師通过家长会、家访、微信群等途径向家长广泛宣传课外阅读对丰富学生的知识视野、开发智力、陶冶情操、提高语文教学质量和语文素养的重要性，强调家长要多带孩子到书店、图书馆帮助孩子择买适合阅读的古诗、童话、寓言、小学、历史故事、科普知识等书籍，扩大孩子的阅读面，积极为孩子创设良好的读书环境。 （3）加大图书经费投入。农村小学要认真贯彻落实《教育部文化部国家新闻出版广电总局关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》，把图书室建设纳入学校重点工作，每学期添购一定数量图书，及时扩充图书室存书量，适时更换陈旧的图书;图书室和阅览室开放率要达到百分百，确保学生借阅所需，不断提高学生课外阅读热情。 （4）教给阅读之法。不少学生的课外阅读效果不好，主要是阅读方法不当造成的，没有形成良好的阅读习惯。因此，教师在语文教学中，要加强对学生课外阅读指导，使学生善读书会读书，不断增强课外阅读的积累。一是要求学生阅读的书一旦选定，就要逼自己一定要读完，不可半途而废，浅尝辄止。二是读书要动笔墨，把书中的好词佳句摘抄到本子上，熟读成诵，学写读后感，仿写片段，或在自己的书上圈一圈、划一划，联系上下文想一想是什么意思。三是讲究读书之法，背诵的古诗词、名人名言之类可用精读，力求理解熟记;童话故事之类可用略读，报纸杂志之类的相关信息浏览即可，大致了解，科学分配阅读时间。 3结语 课外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅可以开拓学生的视野、提高读写能力，而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的形成起着非常重要的作用。小学语文是一个语文教育的最基础阶段，它也是一个涵盖量较强的学科，教师不能在语文课堂上一一尽善尽美的为学生教授所有知识，唯有让学生养成良好的课外阅读习惯，才能让农村小学生把学习的被动性化为主动，吸收更多语文知识，提升语文素养，促进农村小学生的发展，农村小学生才能收获“一本图书，一缕阳光;一个书屋，一片天空;一本图书点燃一粒火种;一本图书造就一个希望。” 参考文献 [1] 吴芹.浅谈农村小学语文课外阅读现状及解决策略[J].阅读（教学研究），2018（02）. [2] 姚婷.农村小学生课外阅读现状及改善对策[J].课程教育研究，2017（33）. |
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