| 标题 | “互联网＋”背景下初中化学教学模式的策略研究 |
| 范文 | 摘 要：作为我国九年义务教育的一门重要学科，化学的重要性不言而喻。初中阶段是学生初次接触化学的重要时期，为了能够促进学生更好地学习化学，教师的教学手法需要不断创新。在“互联网+”背景下采用微课的形式能够使学生对化学有更深层的了解。 关键词：“互联网+”;初中化学;教学模式;策略研究 在当前“互联网+”背景下，微课的教学方式更符合时代发展的特点，采用不断创新的教学形式，可以使学生彻底激发学习欲望，对化学产生浓厚的兴趣。微课教学能够借助相关的化学教学视频，给予学生专项辅导，对教学过程起到良好的优化作用，打破了空间以及时间的限制。教师必须要意识到“互联网+”背景下的教学创新，从根本上提升教学质量。 一、通过微课技术提升学生的学习效率 在“互联网+”的大背景下，微课技术得到了迅速发展，教师可以将重要的知识内容通过视频的方式进行记录，通过网络和学生分享，便于学生自学。例如在对人教版九年级化学上册“碳和碳的氧化物”章节进行教学时，教师可以根据二氧化碳的知识结构，以“生活中的二氧化碳”“二氧化碳的物理性质”等为主，制作不同的微课视频，在微课视频中除了教师的推理和讲解之外，同时也可以结合生活中的现实例子，为学生提供丰富的素材。例如在教学“二氧化碳的制取与性质”时，教师可以从密度、溶解度等不同的角度出发进行讲解。例如在对二氧化碳的密度进行讲解时，教师可以通过以下实验进行：“在调节好的天平中放入两个容量相同的烧杯，将一瓶二氧化碳倒入某侧烧杯，会发现对应的烧杯会变沉一些。”通过这样的实验使学生自主思考其中的原因。 “互联网+”时代下的微课教学能够突破传统的教学模式，使其延伸到课外，尤其是反应能力较弱的学生可以反复观看。教师可以在课堂中设计相关的教学环节，重点讲解和分析。 二、利用网络提升合作学习 合作学习是让学生经历知识探索的重要环节，包括在授课前对各种资料的搜集和整理。在当前“互联网+”时代背景下这种操作会显得更为灵活，网络上有大量的资源和信息值得学生研究和搜集，在合作学习中学生需要协调操作，教师则应当引导学生对学习资源进行整合。例如在学习人教版九年级化学下册“酸和碱”章节时，大部分资料都可以让学生提前在网上进行搜集和整理，最后将自己搜集的资料进行共享。在当前“互联网+”背景下，在相关的搜索引擎中输入“生活中的碱”等关键词，便可得到相关的信息，教师给学生的资料搜集、整理提供明确的方向，可以提升学生的学习效率。 三、通过互联网拓展知识 学生借助互联网能够下载到海量化学资料以及学习素材，通过这些内容能够很好地提升学生的积极性，帮助学生更多地了解化学学科发展史，帮助他们积累化学知识。大部分学生在课余闲暇时间里，喜欢在网上搜索自己感兴趣的文字以及图片等，教师可以将其融入学习中，帮助学生培养学习意识，使其在业余时间也能够主动搜集相关的学习资料。在网络中学生可以方便地收看经典的科技类节目，这些节目都是从生活中取材，极大地增加学生学习的趣味性，从而使其感受到化学带来的快乐。 相较于课本上的内容，化学学科的发展历史同样值得学生去研究学习，化学史更加的生动和有趣，更能提升学生的学习兴趣。化学史蕴藏着知识的来龙去脉，同样也包含了各种知识以及思想在里面，学生对这些内容进行研究可以更加深刻地体会到化学的基础结构，更好地吸收化学知识。当前网络上有许多开放式的交流平台，包括“百度知道”“知乎”等都会有志同道合的人在上面讨论化学问题，这些平台都值得学生一看。 四、对教学模式进行改变 为了更好地提高学生对化学知识的兴趣，教师除了根据教学目标以及教学内容对教学模式进行设计之外，同样可以通过互联网搜集相关的教学资料向学生展示。教师在每节课前搜集相关的视频，全面有效地整合教材内容，可以根据每个学生的不同特点做出调整，并且对学生提出的问题一一进行解答，这样能够有效地提升整体的化学教学质量，同时也提高了整体的教学效果。 当前正处于“互联网+”时代背景下，其在冲击着传统教学模式的同时，也给当代的教学带来了更多的机遇，针对这样的情况，初中化学教师应当不断学习新的技术以及理论，不断探索新的思路以及教学优化方法，从而帮助学生更好发展。 参考文献： [1]黄勇.借助互联网，提升初中化学教学有效性[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（42）：154. [2]赵莺歌.浅谈微课在初中化学课堂中的作用[J].中学课程辅导（教学研究），2016，10（8）：221. [3]罗爱华.“互联网+”时代背景下的初中化学教学思考[J].数理化解题研究，2018（32）：84-85. 注：本文系2019年度兰州市教育科学“十三五”规划课题《“互联网+”背景下家庭教育的新趨势新特点新策略研究》阶段性研究成果，课题立项号：LZ[2019]GH1138。 作者简介：魏万姣（1989.1—），女，甘肃省兰州市兰州新区人，汉族，职称：二级，学历：本科，研究方向：“互联网+”背景下初中化学教学模式的策略研究。 |
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