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标题 个人防护我能行?我为健康“打CALL”
范文

    陈蒙盛

    〔关键词〕疫情;个人防护;心理课设计;小学低年级

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

    〔文章编号〕1671-2684(2020)07-0005-03

    【活动理念】

    新冠肺炎疫情来袭,如何正确做好个人防护是大家非常关心的问题。不少学生由于健康意识淡薄,卫生习惯没有养成,也缺乏相关的科学知识,不能很好地预防病毒,可能会给自身健康带来影响或危害。因此,我们根据低段小学生的年龄特点和心理认知水平,通过小品表演、视频短片、场景讨论、小组交流、实际操练等活动,让学生学会有效预防病毒,从而保护自己。在小品表演、集体交流中了解有效预防病毒的方法。

    【活动目标】

    (一)了解与理解

    (1)在观看视频中,了解新型冠状病毒的传播特点,不做好个人防护存在感染风险,甚至危及生命。

    (2)了解做好个人防护要靠每个人的自觉性。

    (二) 尝试与学会

    (1)在视频学习和实际操作中,学会正确地洗手。

    (2)尝试把“健康意识”外化为具体的“做好个人防护”的行为模式。

    (三)体验与感悟

    (1)体验健康体魄带来的愉悦感与舒适感。

    (2)感悟在新型冠状病毒潜伏期,做好个人防护的重要性,“求人不如求己”,最好的防病医生是自己。

    【活动对象】

    小学低段学生

    【活动过程】

    一、团体热身阶段:又唱又跳真开心

    (教师播放歌曲《健康歌》)小朋友们,跟着老师一起唱起来,跳起来!

    教师总结:看着大家自由舞动的身姿和脸上洋溢的笑容,我们不由得感受到健康真好。今天这节课我们就一起走进以健康为主题的活动课。(引出课题,教师板书:我为健康打CALL)

    二、团体转换阶段:不讲卫生的小琦

    (一)教师导入

    说到讲卫生,老师想到了一位同学,我们一起来看看他是怎么做的。

    (二)观看小品

    小琦:(兴奋地)小星,今天我不和你一起回家了,等会儿我爸带我去超市给我买玩具。

    小星:(惊讶地)现在都什么时候了,你还敢去超市?

    小琦:(无所谓地)怎么啦?你以为冠状病毒无处不在啊!告诉你,那病毒离我们远着呢,我们这儿安全得很。

    小星:(关心地)还是小心点好。那你到时戴上口罩吧。

    小琦:(手忙脚乱找一通)忘带了。算了,不是有很多人也没戴吗?

    小琦正说着,突然一个喷嚏直接打了出来,他用手擦了擦嘴巴,又揉了揉眼睛……

    小星:(生气地)你这人怎么一点卫生意识都没有?!真感染了就后悔莫及啦!

    教师:请暂停!(小演员做出雕塑状静止动作)

    教师:小星说小琦一点卫生意识都没有,你同意吗?能不能说说具体原因。

    (学生七嘴八舌议论,可能回答:去人群密集区、不戴口罩出门、打喷嚏没捂住口鼻、打喷嚏后揉眼睛)

    教师请学生上台示范正确的打喷嚏捂口鼻的动作:用纸巾包住口鼻,再打喷嚏,或者手肘弯曲,用肘关节捂住口鼻。

    其他学生模仿打喷嚏及咳嗽的正确做法。

    教师:请小品演员继续。

    小琦:(疑惑地)同学们,我从小都是这么过来的,大病小病都没有,身体健康得很!这次的新型冠状病毒真的有那么危险吗?

    (三)认识新型冠状病毒

    (1)教师引导:看来小琦还没有正确认识新型冠状病毒的危害和传播方式,看他困惑的样子,就知道他很想了解这种病毒,要不我们跟着他一起再来了解一下这种病毒吧。

    (播放视频《熊猫博士看世界:新型冠状病毒》)

    (2)分享:看了这个视频,你对“新冠肺炎”有什么新的认识?

    分小组讨论并分享。(教师适时板书:个人防护)

    三、团体工作阶段:预防新冠肺炎

    (一)寻找“防护方法”

    教师引导:预防新型冠状病毒感染的肺炎,最好的“医生”就是我们自己。那么我们在个人防护方面要注意哪些呢?

    (1)小组讨论

    我们还需要注意哪些个人防护?

    六人小组讨论,点子越多越好,最后各组派代表发言。

    (2)集体交流

    全班同学交流,教师归纳个人防护的正确行为,形成板书:

    少外出 不聚集

    勤洗手 多通风

    打喷嚏 捂口鼻

    喷嚏后 慎揉眼

    戴口罩 讲卫生

    有症状 早告知

    (二)洗手有讲究

    (1)观看视频

    教师:(指黑板)以上这些你能做到几点呢?(学生自由回答)那你们会洗手吗?先来看看视频吧!(播放教学示范视频《正确洗手》)请大家仔细观察洗手的步骤。

    (2)实际演练

    请学生说说如何正确洗手,并上台给大家示范动作。

    学生在小组内相互学习、演练。

    跟着视频再做一遍洗手动作。

    (3)场景讨论

    教师:我们已经掌握了洗手的正确方法,那么在日常生活中,什么情况下必须洗手、什么情况下可以不洗手呢?(出示PPT)

    下面这些场景,你认为需要洗手的做出洗手的动作,你认为可以不洗手的保持静坐。

    在外出回家后。

    吃饭前,或者上完厕所后。

    咳嗽或者打喷嚏后,用手挡住时。

    去了医院,或者照顾了病人之后。

    给猫猫狗狗铲屎,或者与它们有接触之后。

    在做饭的整个过程中。

    做作业前。

    教师点评:通过交流,我们了解了什么情况下需要及时洗手。请你轻轻地读一读,把这些秘诀记在心里。

    (三)编写“个人防护拍手歌”

    (1)师生共编“个人防护拍手歌”

    你拍一我拍一,个人防护要牢记。

    你拍二我拍二,不去人多凑热闹。

    你拍三我拍三,勤洗手来不偷懒。

    你拍四我拍四,戴上口罩别忽视。

    你拍五我拍五,打喷嚏时口鼻捂。

    你拍六我拍六,喷嚏打后眼慎揉。

    你拍七我拍七,有症状时早告知。

    你拍八我拍八,侥幸心理莫要它。

    你拍九我拍九,卫生习惯要持久。

    你拍十我拍十,個人防护要落实,要落实!

    (2)学生同桌两人一组边拍手边诵读

    四、团体结束阶段:小琦也能做好个人防护了

    (一) 改编小品:《讲卫生的小琦》

    (1)教师引导:小琦已经知道怎么做了,让我们再给小琦一次机会吧。

    (情景:爸爸跟小琦说放学后带他去超市买玩具)

    (2)学生分小组编排小品。

    (3)师生共同观看小品《我是讲卫生的小琦》。

    (二)教师小结:希望每个同学都能做好个人防护,让病毒远离我们!(板书:我能行)让我们大声读出今天的活动课主题:个人防护我能行? 我为健康打CALL!

    (作者单位:浙江省宁波市新城第一实验学校,宁波,315000)

    编辑/刘永胜 终校/刘 芳

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更新时间:2024/12/23 9:03:38