| 标题 | 城郊结合初中后进生的转化与管理 |
| 范文 | 高艳 摘 要 漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。列宁说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求"。教育是培养人的事业，在教育的过程中，关于后进生的转化与管理既是一个老生常谈的问题，又是一个要常谈常新的问题，随着国家的不断发展，城郊结合学校的不断出现，针对于城郊结合的后进生转化与管理问题是需要亟待解决的。 关键词 城郊结合 后进生转化与管理 中图分类号：G633.6文献标识码：A 在城郊结合的学校，一些学生缺乏家庭的监管，同时受社会不良风气影响，容易误入歧途，导致后进生对待学习的兴趣不高，课上不认真，在课下缺乏自我约束能力。不可否认，这些后进生给我们的班级管理带来了巨大的压力，但是作为班主任，要求我们能善于结合他们的性格特点，采取积极有效的转化策略，他们会变得跟优秀的学生一样棒。所以教师应该做好后进生的转化工作，分析原因，找到转化的解决办法，用创新性思维处理转化工作，改变传统的教学模式，以促进后进生的综合素质全面发展。 我所任教的学校处在城郊结合部，而且是新建校，生源大多数是农村籍的学生，学生虽然纯朴，但是对于知识的掌握程度，以及基础的把握都不是太好，导致了班级的后进生的人数很多。因此，后进生的转化和管理工作成为我的重点工作。以下，以新建为平台，针对城郊结合部的自身情况，阐述初中生后进生的转化与管理。 1城郊结合部后进生形成的原因 1.1主观原因 1.1.1智力因素 不可否认人的智商是有高低的，也就存在着智力水平低下的学生。有的学生缺乏应有的独立思考的思维。 1.1.2对学习重要性认识不够 对于城郊结合部的大多数家长、孩子都认为读书不是唯一 出路。这本没错，但举的例子却都是读书无用的反例。是受这样思想的影响，学生更是糊里糊涂地学习，带有这样的意识，孩子如何能对学习产生兴趣呢？ 1.2客观原因 1.2.1家庭因素 家庭是孩子接触的第一个社会，父母是孩子的第一任老师。对于城郊结合部而言，家庭情况比较复杂。有的单亲家庭，疏 于管教，或是忙于生计，无暇管教，或是对孩子的溺爱等都会影响孩子性格，影响孩子的学习。 1.2.2老师与学生情感沟通不够 良好的师生关系，对提高教学质量是很有帮助的，但是，随着学生年龄的增长，随着所学课程的增多。如果处理不好师生关系，学生就会因不喜欢老师而厌学这门课程。 2浅谈城郊结合部的后进生的转化与管理 2.1巧用爱心，树立后进生的信心 俄国著名的教育家马卡连柯说过 ：“爱是最有效的教育手 段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心。”在城乡结合的初中，一些后进生由于受城市不良风气的冲击，他们养成了一些不良习惯，把学习抛之脑后。面对这样的后进生 ，我们班主任要懂得用爱心来融化他们的“心理防线”后，让爱的甘露来浇灌他们希望的信心。 一位教语文的班主任，在向学生讲解《七根火柴》以后，让学生写读后感，学习先烈们忠诚党的事业的崇高品质，相信自己力量，重振信心，解决根本问题。班主任在教学时注意了思想和知识性的统一，使学生学习既学习到了知识又提高了认识，使后进生树立信心。 2.2保护自尊，赢取后进生的信任 心理学研究表明：自尊心是人进步的动力之一。后进生的内心同样有渴望被尊重。但在平时的教育过程中，很多班主任往往戴着有色眼镜去看待他们，这让他们很受伤，他们也渴望得到老师的认可和尊重。因此，在班级管理过程中，以平等的教学态度对待每一个学生，多鼓励后进生，以便重拾他们的自信心，塑造学习上的积极性。在课堂上，改变教学方式，鼓励后进生多提问题，激发他们的学习兴趣，使他们逐步向优等生转化。 如我所带的班级，有一个叫小亮的学生，是当时班内的后进生。在教学过程中，我发现他平时拒绝与同学交往，不参加集体活动，在学习上有困难也不问老师。但后来却发生了一件让我始料不及的事，他竟然和班里的一学生大打出手。事后我把他叫到办公室，他惊慌失措，见此我关切地问道：“你受伤没有，能告诉老师你为什么要打他吗？”我的关切赢得了他的信任，他告诉我由于平时不太讲话，班里的同学都把他当作异类，甚至还给他取绰号，自尊受到了挫伤，才打他的。随后，我召开了以“缘分一尊重”的为主题的班会，并告诉学生，每个人都有自尊，试想当自己的尊严受到无端的攻击，你会怎样？通过这节主题班会，学生不仅懂得了要珍惜缘分也明白了同学之间要互相尊重。随着学生间的沟通交流，同学们都愿意跟他交往。经过老师和同学的努力，让他感受到班集体的温暖，恢复了自信，和同学们很好地相处，逐渐跟上了全班的步伐。 2.3多些包容，挖掘后进生的优点 罗兰说：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现。”后进生或许有诸多不足，但只要善于用发展的眼光来看待他们，去寻找他们的优点，我们会发现其实这些学生也有可爱的一面。因此，对于城郊结合部的后进生，我们要善于从学生身上多发现他们的闪光点，并且给他们提供表现才能的机会，他们可以一样优秀！ 我们班里一位学生爱好体育活动，尤其是短跑很出色。但学习成绩不理想，还经常犯错误。一次，学校召开运动会，组织学生接力报名时，指定他跑第四棒。比賽那天，我专门备好照相机，为他拍下了冲刺时奋力一拼的镜头。事后，我把照片放大送给这位学生，表示对他为班集体争得荣誉的感谢。告诉他如果在学习上更加努力，遵守各项纪律，一定会成为全面发展的好学生。他接过我递给他的照片，心情非常激动。从此以后，他判若两人关心集体，努力学习，遵守纪律。 总而言之，巧妙的运用教育手段，会起到催化剂的作用，使一个后进生逐渐转变过来。一个班级的后进生转化工作做得好，就能使班级许多疑难杂症迎刃而解，整个班级就会迸发出更强的朝气和活力，更会给班集体中的孩子们不断学习和进步增添动力，带给我们“柳暗花明又一村”般的惊喜。对于城郊结合部学校（特别新建校）的后进生的转化与管理是教育发展过程的难题，也是必须解决的问题，需要学校、家庭与学生三者之间的完美配合，对后进生的转化工作提出更多的创新性方法 ，有效地提高城郊结合部初中学生的综合素质。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。