| 标题 | 高校体育教学中的思政教育分析 |
| 范文 | 吴凡 摘 要 体育教育是高等教育的重要组成部分，它的作用是提升学生的身体素质，教授学生规范的体育运动技能，组织学生进行集体体育活动，使学生获得良好的体育素养与优秀的思想品德。培养学生的思想品德与精神素养同时也是高校思想政治教育的主要内容，所以在体育教学中融合思想政治教育就成了一种非常合适的选择。 關键词 高校 体育教学 思政教育 中图分类号：G807.4文献标识码：A 1思政教育与体育教育结合的必要性 高校的教育不仅仅是为了传授知识和技能，对学生进行素质教育也是非常重要的一个部分。体育教育是对学生进行德育的重要方法，在这个方面体育教育有着得天独厚的优势，体育教育不仅是锻炼学生体魄，培养学生参与体育活动能力的重要方式，也是对学生进行德育教育、磨炼精神的重要途径。大学生在学习和生活中难免会遇到困难与挫折，所以我们可以在体育课程中加入思想政治教育的部分来达到磨砺学生精神的作用，使得体育教育的成果不仅仅限于锻炼体魄，同时也磨炼学生的意志力。另外，通过学生在体育活动中的竞争合作也可以培养他们的良好道德与品质，使学生得到全面发展。高等教育的目的是培养符合国家和社会需要的人才，在经济和科技日新月异的今天，培养全面的人才无疑更能推动社会的良性发展。我国的社会主义现代化建设目前已经进入了新的阶段，人才的思想政治教育也要紧随时代发展提升到新的高度，这样培养出的人才方能为社会主义现代化建设更好地服务。 2思政教育与体育教育适当结合的作用 教师的教学内容和教学方法都需要正确的观念进行指导，只有教师的体育教学观念符合时代要求，其教学内容和方法才能够符合时代需要。思政教育与体育教育的结合，需要在体育教学中加入思想政治教育元素，创设活泼又丰富的教学情境，吸引学生积极地参与到体育教学中来。我国旧有的体育教学模式由于受应试教育模式的影响变得非常枯燥因而缺乏吸引力，通过思想政治教育对体育教育的渗透，可以使体育教学气氛更加活跃，吸引学生由被动变为主动参与到体育课堂当中，提升学生的学习兴趣，勾起课堂中学习者的学习欲望，让学生在严肃又活泼的体育课堂中不仅学习体育技能，同时提高自身的思想道德水平。 高校学生喜爱参与丰富多彩的课外体育活动，各类体育比赛能激发学生非常强烈的参与兴趣。在学校的积极组织下，课外体育活动已经是学生课余生活的重要部分，在这些活动中，学生具有更多的主动权，学生可以在多种多样的体育活动中选择自己喜爱项目的进行参加，并且在参与的过程中完成对自身的评价和提升。课外的体育活动不仅有个体参与的活动，集体活动也是我们喜闻乐见的形式，例如篮球、拔河等。其中，集体活动可以使学生参与到分工与合作中，并在活动的过程中感受到团结协作带来的快乐和荣誉感，这也是提升学生思想政治素养的有效途径。 3思政教育在对体育教学渗透中要注意的问题 首先，要提高体育教师的思想政治水平。教师肩负着对学生进行教育的责任，体育教师由于其专业限制，接受的理论和知识教育比较欠缺，对国家的教育政策和思政教育的理解也不够深刻。要在体育教育中渗透思想政治教育则首先要提升教师的思政水平，使思政教育成为教师的考核内容之一，从而更好地促进教师提升自身的思想政治水平。 其次，加强思政教育与教学内容的结合。教学内容是教育的核心，脱离了教学内容的教学方法是失败的，在体育教学中渗透思想政治教育尤其要注意与教学内容的结合，生硬地渗透思政教育内容不仅不会达到目的，反而会破坏正常的教学效果，因此一定要结合教学形式和教学项目进行思政教育渗透工作。例如：在进行篮球训练的时候，学生的注意力会高度集中在篮球场中，他们除了要完成自己的进攻和防守，还需要集中注意力发现对手的弱点，这时学生真实的心理状态就会展露出来，这时教师通过观察学生的下意识反应来判断学生的意志与品质，教师可以依靠这些得出准确的判断结果并对学生进行有针对性的教育。 最后，丰富体育教学的内容，以便更好地渗透思政教育。好的教育一定是有丰富内容的教育，思想政治教育要在高校的体育教学中进行渗透就不能依照传统的照本宣科，要根据体育教育的特点来选择内容。比如，在讲解中国传统武术课程的时候，可以通过历史和成果来激发学生的爱国主义情怀，以霍元甲、黄飞鸿等武术大师的报国经历激发学生的爱国热情。这样不仅会使课堂内容更加有趣，还能够进行思想政治教育的渗透。 参考文献 [1] 李春峰.高校体育教学中大学生思政教育分析[J].学周刊，2019（09）：9. [2] 俞文谦.提升体育教学中的思想政治教育功能的有效途径[J].教育现代化，2017，4（26）：202-204. [3] 张允岩.新时代思想政治教育与高校体育公共课的融合路径探析[J].当代体育科技，2019，9（11）：154-155. [4] 白玉茗.体育院校大学生思想政治教育工作改革创新刍议[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版），2018，37（06）：75-78. |
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