| 标题 | 中小学英语教学生活化策略研究 |
| 范文 | 余云河 摘要：在中小学阶段，英语是中小学课程中最重要的学科之一。对中小学学生各种能力的培养有非常大的帮助，所以家长和老师都非常注重这一学科，虽然中小学英语内容不多，但是相比于其他学科更不容易理解，是中小学教学的重点学科，学好了英语课程就有很大可能的学好其他的课程。为了让学生更能理解英语，学习英语，将英语融入生活。下面来进行简单的探讨和分析。 关键词：中小学阶段英语;生活化教学;教学研究中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-054 将中小学英语生活化，是提高中小学英语教学效率的重要措施。中小学学生正是心理和生理发育的重要时期，这一阶段的教育教学很可能会影响人的一生，培养学生将英语和生活相联系，能够促进中小学学生更好的解决实际问题，为学习更深奥的知识打下良好的基础，老师在中小学英语教育的过程中，一定要有意识的培养中小学学生的英语思维生活化，不能仅仅注重中小学英语课本知识的掌握。老师要改变以往的教学思想，转移教学重点，注重学生思维和能力的提高，这样的教学能让中小学学生受益终身。 1 推进中小学英语教学生活化势在必行 中小学英语教育不能仅仅是学习课本上的知识，更注重学生各个方面能力的培养。很多能力都是从中小学阶段逐步建立的。一个人的成功，不是单单掌握课本上知识，还表现在应对生活各个方面所展示的处理能力。学校不能只培养课堂知识掌握牢固，但是在生活方面却一团糟的人。英语教育的意义就在于让学生举一反三，学习基本知识，然后在掌握更加复杂深奥的知识。英语在生活中的应用能提高中小学学生各方面的能力，对学生的成长带来巨大的好处。 1.1 英语教学生活化能加强新知识的学习与掌握 中小学阶段的学生也能学习到很多的知识，但是由于中小学学生天性活泼好动很难开展自主复习，往往对于学过的知识造成遗忘。但是知识的逻辑性往往很强，在掌握知识不牢固的情况之下，学生很可能对下一节的教学知识不理解，长此以往会导致学习的落后，但是如果老师在教学过程中多注重学生的英语化的思想培养，让学生有较强的逻辑思维能力就能把知识与生活串联起来，在学习新知识的同时往往也能对以前的知识进行的一定的复习，用学习到的英语知识联系生活中的事物，验证学习成果。所以在学生学习英语时，老师要多注意对学生英语思想上的教学，生活处处存在英语，这对学生学习新知识有巨大的好处，同时也能锻炼学生的学习能力，增强他们的记忆力。 1.2 英语教学生活化能够增强学生的自主分析能力 在将来的学习过程中，会遇到各种各样的问题，但是老师不可能随时随地的来帮助学生解决问题。因此，学生要有自己解决问题的能力，这就需要学生将自己遇到的问题简单化，一步一步的剖析知识点，分析问题中自己有疑惑的地方，然后独立的解决问题。这就是英语教学和生活联系所带来的好处，学生在解决问题时将自身掌握的知识举一反三，运用自己学习到的知识可以解决没有学过的知识带来的问题。因此在中小学英语教育教学的过程中，培养学生独立自主分析能力是十分重要的。为了让学生将来的学习生活能够更加容易，这些能力的培养都是很有意义的。 2 中小学英语教学生活化的具体做法 2.1 英语教学与认识生活现象相结合 在中小学英语教学中，许多学生都会面临各种各样的困难，需要老师在教学英语知识之前必须要将教学内容烂熟于心，对整个教学内容都要严格把控。由于中小學学生的认知能力还比较弱，对英语中抽象的概念很难理解，这就需要老师将学生未接触的东西转化成学生们都了解的事物进行讲解。例如，家长可以引领孩子收听天气预报，并让学生用英语说出今天的天气，例如今天是晴天，学生就可以说It's sunny，从而培养学生的英语能力。 在我们的日常生活中，有许多关于英语知识的生活现象。中小学学生的心理和生理都在发育的关键时期，对许多的事物还缺乏认知能力，对于自身不懂得事物要联系英语知识，将生活和英语进行整合。因此，老师在教育教学的过程中，要运用多样化的教学方法，结合以往的教学经验，选择合适的方法对学生进行教学，尽量采用问答式的教学方法引导学生进行思考。 2.2建设生活化学习环境 生活化教学不仅仅是纸上谈兵就可以发挥作用的，更加重要的是要真正融入生活，时刻观察生活中发生的每一件事，对生活有更深的了解。学生每天大部分的时间都是待在教室里，他们每天在教室里学习，这里的环境可以帮助学生培养他们的生活意识。 结束语 在中小学阶段的教育教学过程中，老师一定要有意识的教学，将中小学英语生活化作为中小学教学的重点，转变教育思想。改变以往的教学观念，为了中小学学生将来的学习生活打下一个良好的基础。老师要好好的利用教学资源，结合自己的教学经验，设计出一个能引导学生英语思想的教学方案，对学生将来的发展意义重大。 参考文献 [1] 戚丽丽.基于生活化背景下中小学英语词汇教学的有效应用[J].读与写（教育教学刊），2019，16（01）：186. [2] 李婷婷.让生活点缀中小学英语课堂——谈中小学英语生活化教学的主要策略[J].中国校外教育，2018（33）：88+93. [3] 孟红.中小学英语教学生活化的内涵及措施研究[J].中国校外教育，2017（25）：96-97. |
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