| 标题 | 声势训练在小学音乐教学中的运用分析 |
| 范文 | 陈瑶 摘要：随着当前教育事业的发展和进步，现在的教育中越来越重视素质教育的推进和发展，学生的文化课学习成绩已经不再是教育的唯一目标，培养学生多方面的能力，使得学生可以综合成长发展才是教育的最终目的。音乐是小学阶段需要学习的一门重要的艺术性学科，让学生接受音乐教育，能够有效的培养他们的音乐素养，还可以有效的提高他们的音乐鉴赏和审美能力，在小学的音乐课堂上，教师也需要采取更多的方式为学生开展多元化的教学，其中声势训练就是应用比较多的一种教学方式，能够对学生产生一定的帮助。 关键词：声势训练;小学音乐;教学运用 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-002-299 素質教育是当前教育中在逐渐推进的一种主要的教育模式，音乐教学在小学教学中占据的地位也越来越重要，音乐学科现阶段已经成为了小学阶段不可缺少的一门必要的学科，为了使小学生的音乐能力、音乐素养都能够得到有效的培养和提高，就需要在音乐教学的过程当中采取更多有效的方式对学生进行教育。声势训练是一种比较有效的音乐教学手段，能够实现音乐课堂的教育目标，所以在当前的小学音乐教学过程当中，对声势训练进行有效的探究以及运用的基本状况分析是至关重要的，并且具有深刻的意义。 1、声势训练的概念 在音乐课堂上展开的声势训练，主要来看就是指教师借助肢体或者是周边的一些材料发出的一些声音，比如说拍手的声音、跺脚的声音等等，之后再让学生跟随教师所制造出来的声音带动学生，让学生融入到教师制造的音乐节奏当中去，然后学生可以快速的通过这些内容产生共鸣。通过声势训练，不仅可以让学生快速地掌握音律，还能够让他们了解到更多的音乐知识。声势训练的来源是奥尔夫音乐教学法，这一教学法将音乐和动作两者结合在一起，让学生能够掌握自己通过一些材料，采取一些方式所发出来的音乐节奏，让学生对于音乐知识的了解更加的深入，也更加的深刻。奥尔夫声势训练法的内涵是学生通过自身所发出来的一些声响来对学习的音乐进行理解，让学生能够沉浸在音乐的学习氛围中。 2、声势训练在小学音乐教学中的运用优势 在小学音乐教学当中，能够使得学生的听音辩识能力得到有效的提高和发展，学生需要掌握的音乐形式比较多，所以学生掌握起来不可避免的会遇到一些困难，这些音乐之间还存在着一些不明显的差别。因此，学生辨别起来就会更加的困难，通过让学生展开训练，可以帮助学生进行音乐的区分，掌握不同音乐之间存在的细微差别，从而使得学生对于学习到的声音，听到声音的熟悉度得到提高。 还能够帮助学生掌握不同音节发出来的基本形式，让音乐的呈现更加的准确，因为每一个音节的发出形式都有差异，所以利用声势训练可以让学生对于音乐进行训练的动作得到加强，可以让学生进一步明确不同的音节发出的基本形式，而且还可以让所有的学生都参与到音乐的声势训练当中，为音乐课堂的教学目标实现奠定基础。 当然，声势训练还能够让学生更快的去掌握音乐课堂教学上的基本的内容，在小学的音乐课堂教学当中，声势训练的开展将音乐教材上面的基本内容作为重要的基础，确保声势训练可以更加顺利的进行下去，这样不仅仅可以使得学生的音乐素养得到培养和提高，而且还可以让学生更加深入的掌握这些内容。 3、声势训练在小学音乐教学中的运用方法。 3.1引导学生模仿音乐节奏，提高学生听声辩识的能力。 小学的音乐教学可以有效的锻炼学生听声辩识的能力，这也是学生在进行学习中进行声势训练的过程中一个必要的环节，但是如何对学生这方面的能力进行培养是一个关键的问题。在日常音乐课堂上，想要让学生通过声势训练熟练的掌握其中的音乐节奏，就需要让学生独立的去思考，留给学生一些自由发挥的时间，反复地对音乐节奏进行揣摩。声势训练可以通过潜移默化让学生掌握音乐中的一些音阶，还有音符的知识，掌握其中这些音节或者是音符想要表达出来的音乐信息，有效的提高对于音乐知识的学习能力。声势训练符合当前小学生的年龄特征，以及他们对于一些新事物的好奇心理，所以在音乐课堂上融入声势训练，可以取得良好的效果。 3.2以游戏作为载体进行声势训练 小学生本来就处于好动的时期，他们在这个时期比起学习更加喜欢做游戏，所以根本无法长时间的保持注意力集中。因此，针对这种情况，音乐教师就可以在教学的过程当中增加一些有趣的环节，比如说游戏这个环节对学生进行声势训练，从而达到更加理想的课堂状态和更加明显的教学效果。节奏接龙这个游戏是音乐教师比较常用的游戏，首先，教师需要对第一个学生阐述音乐节奏，再由第一个学生向第二个学生进行节奏的传达，直到最后一个学生能够完整的表达出来节奏就是成功的。在这个过程当中，教师的引导作用一定要充分的发挥出来，让更多的学生能够更加大胆的去创造音乐节奏，确保每一个音乐节奏都具有一定的独特性，但是所创作的音乐节奏也不能够太复杂，一定要结合现阶段学生的学习能力以及他们对于音乐的理解水平。 结束语 总的来说，音乐这一门学科在小学教学体系当中的比重在不断的提高，所以在小学音乐课堂当中，通过声势训练加强对于学生音乐素养以及审美能力的培养是至关重要的，音乐教师和学生都需要加大对于音乐学科的重视，从而在音乐教学当中取得良好的教学效果。 参考文献 [1] 王琴.律动校园，音乐绽放——声势律动在小学音乐课堂中的 运用[J].北方音乐，2018，（16）：120-121. [2] 苏超珍.浅析如何在小学音乐教学中运用声势训练教学方法 [J].北方音乐，2018，（21）：208-209. [3] 谢红梅.让孩子们在快乐中唱歌——试析声势训练在小学音乐 唱歌教学中的应用[J].教育科学论坛，2019，（11）：66-68. |
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