网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 新课改下英语教学高效课堂的构建
范文

    淡嫒

    摘要:在新课改教育趋势下,过去的教学理念、教学方法、教学策略已经不再适用于当下的教学环境,因此改变势在必行。尤其针对英语学科,如果教师固守传统的教学理念,如同鸵鸟一般不做任何积极的改变,英语教学的难度只会成倍提升,而且不利于提高学生的英语素养。因此,想要构建高效的英语课堂,教师应当以“核心素养”为培养目标,积极践行以人为本教学理念,充分彰显学生的主体地位,让学生积极参与课堂,这样才能提高学生的英语综合素质。

    关键词:英语教学;阅读教学;高效课堂;策略

    中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2021)-16-124

    一、引言

    新课改的目的是为了推陈出新,为了改变传统不良的教学风气。尤其针对英语学科,传统的英语教学注重单词、语法,忽视学生作为个体的学习体验,忽视学生对英语的吸收能力,导致英语教学效果难以提升。正因存在上述问题,英语科目才需要大刀阔斧的改革。为了打造真正高效的英语课堂,教师应当追求多元化的教学模式,用更加具有人文色彩的教学理念对待学生,让课堂变成学生的乐园而不是精神上的“刑场”。只有这样,学生才乐意接受教师的指导,才愿意沉浸在英语的世界里。

    二、传统英语教学中存在的弊端

    在传统的英语课堂中,一支粉笔,一块黑板,就可以完成整个教学。教师按照教学流程,依次讲解单词、句型以及语法,只顾自己口若悬河,完全不管学生到底吸收了多少、听懂了多少,将整个课堂变成一言堂,教师的意志便是学生的意志,教师重点讲解的内容便是学生应该掌握的内容。久而久之,学生对英语的兴趣日渐降低,最终很容易厌学思想[1]。再加上,教师不懂变通,总是按部就班讲解课程知识,忽视培养核心素养,忽视学生才是真正的学习主体,进一步导致英语课堂效率低下。因此,教师不能只是重视教学目标、教学进度,还需要发自内心重视学生,并调整教学模式,这样才能取得理想的教学效果。

    三、新课改背景下英语高效课堂的构建策略

    (一)利用信息技术,打造视听融合的精彩课堂

    和传统教学不同的是,现代教学包含着丰富的视听元素,而这一切的发生都归功于信息技术的发展。我们每个人都处于互联网时代,而互联网也正以迅猛的方式改变着每个人的生活,更改变着教育的轨迹。传统教学相对容易,只要有一根粉笔、一块黑板,教师就可以完成教学。但是随着时代的进步,学生越来越不容易满足,而这种方式也日益暴露出其弊端。因此,教师需要发挥信息技术的优势,让原本枯燥的英语课堂变得视听融合、妙趣横生,从而最大限度满足学生对英语课堂的期待。例如,在教学人教版小学英语5b unit 6《In the nature park》时,本单元的教学重点是让学生掌握read and write部分的内容,同时让学生学会运用核心句型“there be”,并介绍山村或城市并描述其特征。为了帮助学生,尽快掌握这一核心内容,教师不妨在课前利用多媒体设备,为学生播放一段视频。在视频中,学生将看到一座真实的公园,在公园中既有假山,也有湖泊,湖面上还有几艘小船,一切都美不胜收。通过直观的影像,学生也更容易理解“Is there a lake in the park?”“Is there a forest?”等句型。由此可见,通过信息技术的呈现,更有利于推进教学进度,帮助学生掌握教学难点。

    (二)利用课堂游戏,增强学生的学习兴趣

    一直以来,很多教师对游戏的定位存在一定的偏差,认为游戏只有娱乐功能,没有其他的好处。但是随着近年来的科学研究,我们知道游戏同样具备教育优势。在游戏的过程中,学生也可以接受积极的教育,而且这种教育是以潜移默化的方式推进的,更有利于学生接受[2]。此外,小学生本身喜欢无拘无束的教学氛围,而传统的教学模式并不鼓励学生释放天性,学生很难体会到快乐,而在游戏的过程中,学生的天性得以释放。因此,教师不妨将游戏和教学内容相结合,用游戏来促进教学内容的实现。例如,在教学人教版小学英语3a unit 6 《Happy birthday》时,本单元的教学重点是让学生掌握基数词,同时让学生学会“how old are you?”这一句型询问他人的年龄。但是在具体的教学中,由于本单元的主题和“生日”有关,因此有关生日的月份同样是学生需要掌握的重点。如果教师直接教学,学生很难掌握这些知识。因此,教师不妨在课堂上开展一个游戏。首先,教师将12个月份对应的单词填写在单词卡背面,正面是汉字,然后把它放在一个小箱子里。接着,随机邀请一个学生在课堂上敲小鼓,并将一支玫瑰花给第一个小组的第一位同学。当鼓声停止,玫瑰花在谁手上,教师就在小箱子里抽一个单词卡,让学生根据单词卡上的汉字说出对应的单词。如果答对,整个小组积一分;如果答错,整个小组扣一分。通过这样的方式,既增添了课堂的娱乐性,而且也能调动学生的积极性,更有利于学生学会这些单词。

    (三)利用绘本故事,感受英语世界的精彩

    在新课改背景下,教师不能只是以教材为依托,只给学生讲教材中的知识,因为英语素养的提升需要学生进行大量的阅读,而小学生由于年龄小,英语基础相对薄弱,如果直接要求学生阅读原版书,不仅不现实,甚至还会让学生心生恐惧,对英语形成错误的认知。因此,教师不妨退而求其次,鼓励学生阅读英语绘本,增进学生的人文素养。例如,在教学人教版小学英语3a unit 4《We love animals》时,教师为学生推荐了绘本故事《Big Bull》(愤怒的公牛)。在这个绘本故事中,主要讲述了一只大公牛总是喜欢欺负山羊、母鸡等小动物,而绘本中的生词也相对丰富,如crash碰撞、goat山羊,big bull愤怒的大公牛等。在教学过程中,教师可为学生准备一些公牛、山羊等动物的头饰,让学生通过绘本内容模拟这些动物的神态,让学生体会绘本故事的精彩。通过角色表演,学生意识到人与人之间应当和睦相处,不应该欺负别人。如此一来,既增添了课堂的趣味性,也让学生懂得了做人的道理。

    四、结束语

    综上所述,在小学英语教学中,教师为了更好的适应新课改的趋势,应当调整教学理念、教学手段、教学方法和教学态度,用全新的姿态面对小学生,开启更具魅力的英语课堂,这样才能吸引小學生的注意力,让他们爱上英语。

    参考文献

    [1]谢唯.优化提问策略 建构高效英语课堂[J].小学生(中旬刊),2021(05):112.

    [2]赵相花.探究构建小学英语高效课堂的现状与改进策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021(06):173-174.

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2025/3/15 13:14:32