杨希恵 衷明华 空气与氧气这个专题在初中化学中占有重要作用，是开启认识物质的重要专题，因此在中考中占有一定的考察比例。课程标准要求学生知道空气的组成，随着学科知识与现实生活联系越来越密切，学生还需要知到空气质量的测定指标，为何PM2.5等这类生活常识。这类常识性知识成为了考题的热点内容，因此教师需要在复习此专题的时候多让学生课外关注了解身边的相关性的化学知识。 从空气的知识结构进行整理，如下图所示： 易错提醒 理解氧气化学性质的常见误区 误区1.错误地认为氧气具有可燃性正析：氧气虽然支持燃烧，但是氧气本身不能燃烧，不具有可燃性。 误区2.错误地认为氧气能与所有物质发生反应正析：氧气的化学性质虽然比較活泼，在一定条件下，可与许多物质发生化学反应，但是并不能与所有的物质都反应。如氧气与金即使加热条件下也不反应。 误区3.错误地认为“烟”=“雾”正析：“烟”是固体小颗粒在空气中扩散产生的现象，如红磷燃烧产生白烟，“雾”是液体小液滴在空气中扩散产生的现象，如浓盐酸在空气中易挥发，形成雾。 误区4.错误地认为“光”=“火焰”正析：“光”一般指沸点高的固体物质燃烧产生的现象，如木炭燃烧发出光而不产生火焰；“火焰”是气体或沸点低的固体或液体的蒸气燃烧产生的现象，如硫燃烧产生火焰。 考点五 实验室制取氧气 在专题复习过程当中，除了掌握整体的知识结构外，还需要结合社会生活，关注知识热点，从而把握考题的方向。同时扎实掌握实验室气体制取的类型，及操作步骤等方面的内容，学会改进的实验装置并进行判别优缺点。在备考过程中，需要不断地进行自我总结，再根据学生学情的情况要求他们对专题进行知识构建并做好笔记。 |