| 标题 | 运用实验营造生动有趣的初中物理教学情境初探 |
| 范文 | 樊录 摘要：培养初中生学习物理的学习兴趣，有效地途径就是实施物理课堂的趣味性教学。通过物理实验与理论知识相结合的方式，有助于提升初中生自主学习能力，创新思维，提高对学习的积极性和兴趣性，对其物理学习成绩有很大的帮助。本文就如何运用实验营造生动有趣的初中物理教学进行探讨。 关键词：实验初中物理教学模式 中图分类号：G633.7 培养初中生学习物理的兴趣，提高学生学习的积极性是物理教学的一个重要目标。传统的物理教学模式主要是教师讲课为主，学生在校学习时间有限，教师一味地单方面传授知识，无法做到让学生更好地融入课堂，导致学生的知识水平不能更好地提升。让学生融入课堂，通过教师进行演示物理实验和组织学生进行分组物理实验或自主物理实验，锻炼学生的亲自动手操作能力，改善学生的思维方式，提高学生的学习兴趣，加深学生对物理这门学科的理解与感悟。由此一来，提高学生的知识水平和教师的教学质量。 一、学生进行物理实验的优点 物理实验是初中物理教学的基础，对提高学生的知识水平都有着尤为重要的影响[1]。在物理教学中物理实验是一种非常高效的教学方法，不仅能够激发学生学习的兴趣，还能够提高学生对知识的理解能力、拓宽学生的知识视野，从而提高学生的物理成绩。首先，进行物理实验能够很好地迎合初中生年龄段的特征，充满好奇心、敢于探索。由此一来，通过物理实验激发学生学习的兴趣，提高物理学习效率和教学质量。有趣的物理实验从学生的兴趣爱好出发，以学生为主体进行物理教学，对初中生的学习兴趣起到很好地促进作用。其次，物理实验是将书本的知识点通过具体的操作反映出来，让抽象的知识点变得更加简单化。由此一来，还能丰富初中物理教学模式，改善传统教学模式带来的不足之处，加强学生的知识理解能力，体会物理给自身带来的乐趣。再者，在物理教学模式中运用物理实验，还能給拉近教师与学生之间的距离。通过物理实验能够活跃课堂气氛，营造一个有趣良好的学习环境，加强教师与学生之间的沟通交流。 二、物理实验的实际运用 在传统的教学模式中加入物理实验，通过老师演示实验和学生自主实验来共同提高教学质量和学习成绩。教师在课前认真备课，将物理实验的流程、所需实验器材准备完全。在操作时，教师对如何使用仪器、连接仪器等方面动作要严谨规范，在阐述实验过程是语言要清晰准确[2]。在进行物理实验过程中，教师抓住学生的学习特点，让学生能够认真仔细地观察实验过程和现象，调动学生的积极性，能够和学生进行有效地互动和提问，让学生分析、思考、讨论并对实验结果进行记录，使物理实验过程完整合理。有趣的物理实验能够增加学生的自信心，物理一直以来都是较为难学的一门课程，很多学生因为无法理解物理知识而对学习物理感到惧怕。教师通过有趣的物理实验演示，缓解学生对物理课程的紧张感，减轻学生的学习压力，帮助学生有效地理解知识，提高学生学习物理的兴趣。 通过教师演示实验虽然能够提高教学质量，拉近教师与学生之间的距离，但这是远远不够的，在教师进行演示实验过后，还需要组织学生进行小组实验或自主实验，加强学生自身的实际动手操作能力。教师可以在课堂上组织分组实验，锻炼学生的自主学习能力和善于思考的思维方式[3]。比如进行“串、并联电路中电压规律”、“声音在介质中的传播方式”、“光的色散”等实验通过小组的形式，让学生学会团结合作，了解团队精神，增进学生之间的感情。在小组物理实验结束后，要求学生对已得出的知识点和结论通过报告形式进行整理、记录。由此一来，不仅能够培养学生对学习的严谨态度，还能提高自身的知识水平[4]。教学的最终目的是让学生能够学以致用，通过物理实验与生活实际相结合，让知识点不仅仅局限于课本，真正地走进生活与生活实际相融合，加强学生对知识点的深刻了解，在提高学习成绩的同时也能促进学生全方面发展。 结语：在初中物理教学中，传统的教学模式已经不能有效地提高教学质量和学习成绩，学会运用物理实验对物理教学及其重要。合理有效地物理实验不仅能够为学生创造一个积极向上的学习环境、营造一个良好有趣的学习氛围，还能够激发学生学习的兴趣、提高学生的自主学习能力和动手操作能力，从而提高学生的学习成绩和物理教学质量。物理实验对物理教学质量有着良好的促进作用，教师应多利用物理实验这种教学方法，来提高初中生的物理学习兴趣和知识水平。 参考文献： [1]邱学雨，徐晓梅.运用实验营造生动有趣的初中物理教学情境初探[J].物理教学探讨，2015，33（3）：19-21. [2]史昭.初中物理信息化教学方式应用现状及措施探讨[J].考试周刊，2019，（29）：165. |
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