| 标题 | 论如何提高高中数学教学效率 |
| 范文 | 李燕 【摘要】随着人才强国的战略方针一步步实施，新课程改革也如浪潮般席卷，随之提出的就是高效率课堂的方案，提高教学效率成为近年来教学工作者竞相追逐的目标.那么对我们高中数学教师来说，从我们自身的教学特点和教学形式出发，全方位多角度地为建设高校数学课堂是无比重要，从而使学生能通过课堂获取更多宝贵的知识，使得高效性课堂真正走进我们的教学中.笔者将就如何提高我们的教学效率创建高中数学高效型课堂展开简要讨论. 【关键词】高中数学;高效教学;高效型课堂 数学作为高中教学大纲中重要的一员，它是学生从小就开始基础的基础性学科，对学生培养各项基本素质和应对升学考试起到至关重要的作用.并且对高中数学教学来说，课堂教学尤为重要，可以说是对教学成效起到决断性影响.受学生长期对数学的畏难心理影响，致使高中数学的教学成效一直没有重大突破.随着新课程教育改革的渐渐推进，高中数学课堂教学的效率的提高对提升学生的学习兴趣，摆脱高中数学教学成效停滞不前的窘境尤为重要. 一、对高中数学课堂教学低迷的原因分析 （一）教师方面的问题 教师是我们教学活动中的主导者，往往起到主导作用，所以我们先从我们自身身上找出那些让我们的教学效率无法提升的问题.对教师来说，要把教学任务顺利完成达到预期效果主要是三个方面的工作.首先是教学计划的制订，其次是教学方法的选择，最后是教学评价的客观兑现.第一，我们的任课教师必须针对教学内容有一个很周全的把控，能够制订好详细的教学计划，同时针对授课内容进行很严谨的准备，打一场有把握的仗;第二，我们的高中数学不同于初中、小学的教学内容，在知识点的难度上有了很大地飞跃，这要求教师选择恰当的教学方法，简化知识点，让学生能够吃透知识点并掌握;第三，就是在教学过后，教师要对教学过程进行总结，发现其中的问题并进行解决，挖掘做的好地方并进行优化再利用.整个过程对教师来说就是一个自身教学水平与基本素质的提高，需要教师用心来完成. （二）学生方面的问题 学生在教学活动中扮演着受教育者的角色，他们是教学活动中的主体，教学成效完全就是由他们的一举一动来体现，那么教学成效不高在他们身上也是有原因所在的.首先，教学大纲中对数学的要求是比较高的，导致学时比较多，那么这种长时间的学习对学生也是一种挑战，青春期的他们难以静下心来长时间的学习数学;其次，数学是从小就开始接触的学科，在之前就累计多多少少的不良情绪，加上高中数学难度的加大，使他们对数学的厌烦心理更加严重，失去了学习数学的兴趣.虽然这一系列的学生的身上的问题发生在学生身上，但是它是由于外在条件所引起的，这需要我们教师积极思考谋求解决. 二、提高课堂教学效率的对策 （一）教师进行有效备课 我们常说“台上一分钟，台下十年功”，而教师在课堂上四十五分钟的演出是否完美就取决他在课后备课成果是否详密周全.所以教师要针对我们的教学目标，把备课内容准备得翔实周密，既不让学生错过每一个重要的知识点，也不让学生把时间浪费在无谓的无内涵知识的学习上.同时备课内容不仅仅限于对教学内容的准备上，要求教师对教学计划和教学方法等都有一个很周全的准备.比如，我们在学向量这一个内容时，我们不光光要在这堂课上把所有的知识交代完善，还要通过一些有趣的教学让学生在接触之前没学过的向量内容时没有学习障碍，通过多媒体系统把向量做成一个小动画进行呈现就是一个不错选择. （二）积极互动调动学生学习热情 对一位教师来说，在上课时如果是对一群对自己的教学活动无动于衷的人群进行讲解的话，那简直是让人崩溃.教师如果只是单方面的進行知识输出而不了解学生是否接受，那无论对课程准备进行多好的准备，而成效也终将只是收效甚微.那么在教学活动中积极让学生与教师互动是一个很有必要的事情，不光光是让学生在课堂上的学习氛围被调动起来，更是学生对教学内容的一种反馈，让教师知道哪里学懂了哪里还要进行强化，从而使教学变得是有生命力的活动.比如，在课堂上，教师要打破以往填鸭式的教学，不要为了教学进度把知识点进行高强度的输出，还要多于学生互动，可以点名让学生到讲台上做一些简单题目，让教师知道学生是否学懂了知识，同时题目被解答出来是对学生自信心的一种鼓励，对学生学习热情的提高大有裨益. （三）培养学生独立思考与反思能力 对高中数学来说，相比初小学数学在难度上有了一个质的飞跃，不只是以往通过简单的练习就能将解题方法掌握的如鱼得水，他要求的是一种思维能力的转变，所以培养学生的独立思考能力是对学生解题时严密的逻辑养成是有很大帮助.这个能力的提升我们可以将教师的授课过程进行细化分解，我们往往会先把知识点进行一个个解析，再在课堂上对典型例题进行讲解，就是在例题讲解时我们要注意学生思维能力的锻炼，不单单是教师在做题，要让学生动起脑来，在教师的引导下锻炼那种独立思考且能举一反三的思维能力.更重要的是要准备一个错题本对错题进行归纳，总结问题不再犯，再绽放出新的智慧. 三、结 语 以上是笔者就如何提高高中数学教学效率的一些浅薄见解，总而言之，我们的教学活动必须是一种有目的性且具高效性的活动.要求我们高中数学教师明确我们的教学目标，进行有针对性的高效备课，让学生也充分参与我们的教学活动，培养他们独立思考解决问题的能力，只有这样才能让高中数学走上一条可持续发展的道路. 【参考文献】 [1]张志军.提高高中数学课堂教学效率的策略[J].广东教育，2007（10）：37，38. [2]马娟平.关于提高高中数学课堂教学效率的策略分析[J].考试周刊，2009（42）：82-83. |
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