| 标题 | 幼儿园自制体育器材的探索与实践 |
| 范文 | 张兰珍 【摘要】新时期幼儿阶段教育工作的开展，更加关注对幼儿多方面能力和素质的培养。体育教学活动是幼儿园体育活动的组织形式之一，它是以游戏的形式展开的，能够促进幼儿的全面发展，同时这也是增强体质的一种方式。近年来，随着幼教改革的不断深入，体育器材的制作已经成为幼儿园必不可少的一部分。它从孩子的兴趣入手，能够大大提高孩子们参与活动的积极性。 【关键词】幼儿园? 自制? 体育器材? 探索? 实践 【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0223-01 幼儿园的孩子都年龄尚小，可供他们玩耍的体育器械很少。学前教育时期是孩子幼儿教育的重要阶段，我们需要创新传统教育方式为孩子的发展提供更多好的发展。幼儿园时期正是小孩子释放天性的年龄，我们需要从小孩子的兴趣爱好方面着手，培养他们的创新创造能力。而自制体育器材研发和使用，能很大方面的提高幼儿的动手能力，幼儿的身心和健康都能得到有效的提高和发展。 一、充分搜集废旧材料为自制体育器械做准备 （一）留意身边可用的废旧物品 首先，教师就要做有心人，时刻留意身边的各种废弃材料，并收集起来。日常生活中的很多东西其实都可以收集起来用作材料的，比如家中废弃的纸箱和纸盒，还有看过的废弃的旧报纸，广告纸，购物剩下的纸袋，还有街上发的没用的小广告这些都可以收集起来。还有就是平常喝饮料剩下的易拉罐、塑料瓶、奶粉罐、轮胎等，还有不穿的旧衣服也可以保存起来，拆了当作布料使用。只要拥有一颗善于发现的眼睛和善于创造的心，处处废料皆成宝[1]。 （二）充分发动身边的人一起收集 正所谓人多力量大。凭借自己一个人的力量是收集不了多少东西的，幼儿园老师可以动用身边一切可用的人力资源去帮助收集材料。幼儿家长就是很好的人选，因为自制器材这件事情是与幼儿息息相关，幼儿家长是没有理由置身事外的。而且有小孩子在的家庭一定有很多的材料可以收集。老师可以利用家长园地，通过家长联系栏公布所需要的废旧材料，也可以通过召开家长会、发短信通知等形式告知家长并在教室门口设置一个材料收集区，分别放上几个放不同材料的箱子，箱子上面标清材料类别。这样不仅能够培养幼儿的环保意识，而且较好地体现了家园合作意识，充分体现了废弃材料的再次利用。 二、制作器械时要注重以下方面 （一）适宜性 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，因年龄不同、能力不同使幼兒的个体差异很大，所以在制作活动器械时要充分考虑因大中小班幼儿的个体差异，使每个孩子都能适用，在原有的基础上使身体动作得到锻炼和发展。比如，小班幼儿身体各部位都尚未发育成熟，小肌肉很不协调，在制作锻炼小班体育器械时，制作的稍微容易一些，适合他们锻炼身体协调性。中班幼儿身体动作发展相对灵活多了，教师可以在制作中稍微加大他们的难度。大班幼儿身体已经很灵活了，教师就可以设计难度较大的器械或玩具，使他们有更好的发展[2]。 （二）安全耐用 幼儿园要把保护幼儿的生命安全放在首位。因此，在幼儿园无论开展什么活动，实施什么教育，投放什么材料，都要首先预设活动中会出现什么状况，有无不安全因素，检查设备设施或者教玩具是否安全。教师在制作体育器械时也一样，首先要考虑到所用运的材料一定是安全、卫生的，因为每一件玩具都是孩子要用手拿或者身体要直接接触的。同时，所做的玩具不是只用来在某一节课上用完就扔掉，而是要经常来用，所以也要耐用。 （三）美观性 外形要美观逼真。幼儿对玩具的喜爱程度一方面是因为外形美观，另一方面是因为好玩而感兴趣，所以在制作过程中老师要抓住他们的这个特点，设计成幼儿喜爱的造型，增加幼儿玩的兴趣。比如，在用废旧竹竿做木马时，给顶端用袜子填充物做成马头，再缝上眼睛、鼻子、嘴巴，幼儿就兴趣倍增。在用大纸箱做的长长的火车时，将最前面一节纸箱做成火车头状，再装上烟囱，在每节车箱上用废旧光碟做两个轮子，火车就显得很形象，很逼真，幼儿玩起来特别高兴。 三、灵活使用器械，充分发挥其价值 凡是儿童能做的应让他自己做;凡是儿童能想的应该让他自己想。这就需要教师给孩子们提供一个自我发展的空间，充分发挥幼儿的主体作用。每天让孩子们玩某种单一的器械，他们的兴趣不会一直都那么高，总会有玩腻的那一天。教师们需要将多种器械合理搭配，多种材料灵活组合、变通，让孩子们每天玩的材料都充分发挥魅力，才能满足孩子们每天的发展需要，器械的制作才能真正发挥其价值和意义。教师在组织孩子们进行活动时一定要明确“一物多玩，物尽其用”的思想，不能只拘泥于一种玩法，充分发挥孩子们的想象力，调动他们的积极性，集思广益，共同解锁新玩法。 结束语 通过自制体育器械实践活动的开展能够丰富幼儿园体育活动内容，使幼儿的动作水平能有更快的发展，同时也能培养了幼儿团结、协作、勇敢、乐观的性格。也能使得物尽其用，培养幼儿从小养成勤俭节约的好习惯。同时通过这些活动既培养了孩子的能力，也增进了家长与孩子的感情，两全其美。 参考文献： [1]正詠雯.自制体育器械，促进幼儿体能发展[J].师道教研，2016（6）：165-166. [2]邓英.自制体育器械促进幼儿运动能力发展[J].科学咨询（科技·管理），2014（10）. |
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