| 标题 | 高职高专影视动画专业人才培养模式的探索与实践 |
| 范文 | 【摘 要】本文初步探索了高职高专影视动画专业人才培养模式，分析研究了大部分高职高专影视动画专业的教学体系、教学方案和教学改革实践，总结了对于影视动画专业培养模式创新经验，同时发现了对于影视动画专业的人才培养方案存在的问题，并对现存的教学模式进行了探索式创新，发掘适合高职高专影视动画专业人才的培养模式。 【关键词】影视动画;高职高专;人才培养;探索;实践 【中图分类号】J90 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-000-01 一、高职高专影视动画专业培养方案的问题 1、影视动画专业培养目标不明确 目前许多高职高专对于影视动画专业培养目标不够明确，专业的就业方向也没有具体的证实。大部分是通过自身学校存在的设备以及资源制定相应的培养方案，这就导致了培养目标不明确、培养方向不具体的问题。 2、影视动画专业培养体系不完善 现在高职高专对于影视动画专业的培养体系还不完善，还存在一定的漏洞，例如师资力量、教学条件等都和实际教学不相符，实践教学时间较短，没有具体培养学生创新思维的合理方法，对于市场需要的各类型人才不甚了解。只有通过完善影视动画专业的教学体系才能培养出高素质的人才。 3、培养模式不够科学 大部分高校扩大招生，以理论课为主，授课内容偏离影视动画产业实际，专业课素质低，相应影视动画的基础课不设置，实践课程不足、学生实地实习的机会偏少。学校是实践最好的实践和地点，但是大部分院校实践教学开展不够到位，导致实际动手能力弱，不适应及时解决实际的问题，因此无法满足企业的需要。 二、对于改革完善高职高专影视动画培养体系相应对策 1、确定培养目标和培养方向 根据市场需要以及影视动画产业的发展方向，高校制定明确的培养目标，根据学生的个人兴趣，选择具体的就业岗位，培养相应的专业素质，培养层次要有所区别，这样企业才会更明确的人才选择倾向。影视动画专业的就业技术岗位很多，但是高素质人才却很少，培养目标和培养方向的确定是培养更多高素质人才的前提条件。 2、加强理论学习的同时要增强实践教学 理论是实践的基础，实践是理论的体现。二者相结合才可以更大的作用，具备了过硬的理论基础实践也会变得轻而易举，同时聘请社会真实工作的技术人员进行经验学习，带领他们走进真实的工作环境，这才是影视动画教育成功的关键因素。 3、改革完善培养模式 培养模式不能只根据学校的资源以及师资力量进行制定，要根据市场需要影视动画专业的专业性质进行现有模式的改革，并随着学校各方面资源的不断增加，影视动画的教育模式也要不断地创新完善。 三、探索创新新的影视动画专业人才培养教育模式 1、课堂课程教案的创新 改变传统的影视动画专业课堂授课内容，课堂的核心内容由老师讲授教科书内容转为学生的实践操作，以教科书为辅导材料，当然基础知识不能不扎实，同时每章的内容要联系实际并不断的扩充，还要与时俱进，将网络新颖、科学、实践的技术及时交给学生。 2、影视动画专业教学方法的创新 老师要作为学生的领路人，将传统的老师操作学生听讲改成学生操作老师听讲，同时老师还要作为教学的组织者，分配给学生们任务并独立的完成，根据每个人不同的情况制定相应的解决办法，把课堂教学与实践教学联系起来，按照不同的设计风格进行不同的分组学习，同时要保证每个班的学生人数不易过多。 3、教学改革实践的创新 每个高校应不断借鉴学习全国各高职高专对于影视动画专业教育改革实践的创新，吸取他们的经验并结合自身的情况制定相应的方法策略，通过不断的努力找到一个适合本校影视动画专业的实践方案。例如可以从实践环境、实践方法等方面找到新的突破点。 4、学生毕业设计创新 学生的结业设计也可以说是教学模式中的一部分，每个高校对于毕业学生的毕业设计各有不同，但是基本上是大同小异。学生的毕业设计不应该因为毕业寻求工作等原因而千篇一律，指导教师应该与学生进行密切的沟通，制定独特的毕业设计，并在原基础上不断的深化，从学生的初步设计理念、市场调研等方面可以让学生在脑海中形成完整的设计框架，对于以后的工作有很大的帮助，同时也达到了很好的教学效果。 四、影视动画专业就业发展前景 影视动画在我国是一个新兴产业，人才稀缺。随着经济的发展，越来越多的影视动画产品走进我们的视野，但是从制作影视动画的水平来看还不够高超，不少影视作品缺少艺术和技术上的含金量，制作没有出彩之点，在人物形象上也缺少积累。影视动画要想走向国际大的舞台还有很多功夫要做，所以就需要更多的影视动画的专业性人才，我国的影视动画仍处于初级阶段，提升技术是改变影视动画的关键，那么高校就应该也做出创新，探索创新新的教学模式，培养专业化人才，为我国的影视动画产业出一份力，同时影视动画产业也应该拓宽思想，吸引学习国外的精髓，打造出世界品牌效应，所以说影视动画的就业前景也迎来了最佳时机。据统计，目前我国影视动画需要的人才是15万至20万，而每年只有一万多人从事工作，除了相应的培训机构提供技术人员，真正发展影视动画的人才还要依靠国内各高校。 五、总结 本文研究分析了大部分高职高专影视动画专业的培养模式，发现并提出了存在的问题，并对这些问题提出了相应的解决策略，而目前我国的影视动画产业还处于初级阶段，急需专业性的人才，这就需要高职高专的影视动画专业学生专业素质过硬，能够有效的进入岗位参加工作。而培养专业性人才的前提就是要教学模式的创新，文中对于教学模式的创新提出了一些看法，希望对于影视动画专业的教育模式的改革和创新能有有所帮助。 参考文献 [1]居瑶，丁李.影视动画专业字体设计课程动态教学创新研究[J].南昌师范学院学报，2018，39（06）：32-35. [2]任鸿雁.四川省高职高专数媒类专业人才培养模式探索——基于影视动画行业人才需求分析[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：北京中外软信息技术研究院，2016：1. [3]刘源.高职高专影视动画专业人才培养模式的探索与实践[J].成都电子机械高等专科学校学报，2007（04）：55-59. 作者简介：李桑冉（1986—），男，汉族，四川南充市人，本科，南充职业技术学院，助教，研究方向：三維动画、影视动画。 |
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