标题 | 基于成果导向理念的高职院校内部质量保证体系建设 |
范文 | 高金华 王明海 祝伯红 丁玉玲 王晓典 赵倬 [摘 要] 立足提高高职院校人才培养质量,基于成果导向教育教学改革、确立学生中心、成果导向、持续改进的教育教学质量管理理念,探索基于成果导向教学改革下的高职院校内部质量保证体系建设。 [关 键 词] 成果导向;高职院校;内部质量保证体系 [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)31-0099-01 一、引言 以教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知(教职成厅〔2015〕2号)、关于印发《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案(试行)》启动相关工作通知(教职成司函〔2015〕168号)文件精神为指导,按照“需求导向、自我保证,多元诊断、重在改进”的工作方针,以提高利益相关方对人才培养工作的满意度为目标,切实履行人才培养工作质量保证的主体责任,不断完善学校内部质量保证体系,建立常态化的教学诊断与改进长效机制,实现教学管理水平和人才培养质量的持续提升。 二、成果导向理念的内部质量保证体系内涵 构建基于“学生中心、能力根本、素质基础、人人成才”的成果导向教育理念的学校内部质量保证体系。体系的基本框架以国家提出的“五横五纵一平台”为基础,融入成果导向教学改革实际。即横向以学校、专业、课程、师资、学生五个层面为质量主体,纵向以决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制五系统为工作主线,以校本数据平台为支撑,融入“学生中心、成果导向、持续改进”质量管理理念,遵循“8”字质量改进螺旋,按照“目标-标准-运行-诊断-改进”的循环过程,完善“质量计划、质量控制和质量提升”质量管理流程,形成网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的学校内部质量保证体系。 三、成果导向理念的内部质量保证体系建设 (一)健全质量保证组织体系,理清质量保证职责任务 1.成立学校质量保证委员会——由党委领导、校长指挥、二级学院(部)和相关职能部门负责人及利益相关方代表组成。负责制定学校质量保证政策、制度,考核学校各单位工作绩效和质量,全面领导协调学校质量保证与诊改工作。委员会办公室设在质量监控中心,统筹推进各单位各层面开展自主诊改工作。 2.二级单位质量保证工作组——组长由各单位行政负责人兼任,主要负责本部门的质量管控、制定本部门诊改工作方案、开展常态化的自主诊改、撰写部门年度自主诊改报告等工作。二级学院统筹专业建设方案、专业(通识课程)教学标准、课程标准,保证专业建设和教学运行的质量。 3.专业质量保证工作小组——负责专业(课程)质量的自主诊改,确定人才培养目标、建置学生核心能力与能力指标,制定专业建设方案和人才培养方案、成果導向课程地图、专业教学标准和课程教学标准,统筹课程调整、设计、实施、配套和学习评量,进行专业市场调研和学生学业及就业情况分析,撰写专业(课程)质量自主诊改报告等工作。 (二)制定质量保证规划体系,明确目标逻辑起点 依据学校“十三五”发展规划,制定专业建设、课程建设、师资队伍建设、学生全面发展、科研与社会服务、信息化、文化建设、继续教育、内部质量保证体系建设专项规划。二级学院(部)依据学校“十三五”发展规划及专项规划各自制定发展规划。专业团队依据本学院发展规划,结合专业建设实际制定各专业发展规划。教师依据师资队伍建设规划和本学院发展规划,结合自身实际情况,制定个人发展规划。学生依据学生全面发展规划和本学院建设规划,结合自身实际情况,制定学生个人发展规划。根据学校发展规划年度任务分解及年度创新发展新要求,按照SMART原则,制定学校年度工作要点和二级单位、教师、学生个人年度工作目标和工作计划,自上而下层层分解任务,细化落实,确保各规划之间上下衔接,相互映衬佐证,打造五层面既相互独立又相互衔接的目标链。 (三)健全质量保证制度标准,夯实质量管理基础 依据学校质量目标要求,落实质量保证主体责任,通过对现行制度的“留、废、改、立”,完善各层面及各部门相关制度,设计部门管控事项工作流程,并与制度匹配。建立五个层面的质量保证、自主诊改、考核性诊断和质量分析报告等制度,不断完善制度体系,为质量管理提供制度保障。围绕质量目标生成,制定和完善学校五层面各主要环节质量标准,形成完整的标准链,作为质量诊断与改进的主要依据。 学校内部质量保证体系建设是一项持久工程,要久久为功,常抓不懈,同时也是一项系统工程,要人人参与,各尽其责,更是一项创新工程,要不断改进,增强实效。 参考文献: [1]教育部办公厅.关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知(教职成厅〔2015〕2号)[Z].2015-6-23. [2]教育部职业教育与成人教育司.关于印发《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案(试行)》启动相关工作的通知(教职成司函〔2015〕168号)[Z].2015-12-30.◎编辑 张 慧 |
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