| 标题 | 当代大学生如何加强自省自律 |
| 范文 | 谭伍荣 [摘? ? ? ? ? ?要]? 大学生作为时代娇子，接受高等教育，应该拥有更高的思想道德品质和良好的修养，代表着时代的发展方向。但是，随着大学生群体的不断壮大和社会的飞速发展，很多当代大学生的人生观和价值观发生了变化，诸多问题在大学生群体中凸显，究其原因有外界的和自身的，其中最主要的是大学生自身的原因。因此，当代大学生要从思想道德、学习和生活等方面时刻反省，严格自律。 [关? ? 键? ?词]? 大学生;问题;自省;自律 [中图分类号]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章编号]? 2096-0603（2019）22-0212-02 大学生是时代的骄子，祖国未来之栋梁，国家建设的主力军。随着大学生群体的不断壮大，社会对大学生的关注也越来越密切，社会以一种高视角将大学生定位在高思想道德水准上。关注度越高，当代大学生存在的问题就越凸显。2004年云南大学学生马加爵在宿舍连杀四人，引发了轰动全国的“马加爵事件”，2009年中国政法大学两起凸显师生关系的事件——“杨凡门”和“程春明被杀”事件。其实早在2004年9月10日，《环球》杂志就以《中国大学生危机四伏的一代》为题，历数了当代大学生诚信危机，道德失范，心力失控、情感迷茫等诸多问题。21世纪的今天，大学生的各种问题仍然凸显。 大学生经过多年的教育，思想道德规范不可谓不懂，是非曲直不可谓不明。诸多问题的出现和存在，笔者认为最主要的原因是大学生没有反省，不能自律。曾子曰："吾日三省吾身"，威赫茲利特说过：“人的思想如一口钟，容易停摆，需要经常上紧发条”。前贤早就教育我们要不忘初心、时刻自省、严格自律。只要在思想上、学习上和生活上做到自省自律，就能解决那些问题，把自己打造成高素质的有用之才。 一、大学生问题凸显，自省自律迫在眉睫 （一）部分大学生三观不正，理想信念功利化、庸俗化 一项关于大学生的民调显示：75%以上的大学生将理想定位为事业。他们所谓的事业就是挣更多的钱，过更高质量的生活。为此，大学生在选择专业和就业时，追求最有钱途的专业和最有钱途的工作，“学得好不如嫁得好”的观念盛行。部分大学生的价值观发生了明显变化，价值主体由社会本位转向个人本位，价值取向由重理想转向重功利。部分大学生淡化了对理想的追求，在他们的理念中，世俗、功利、物质性的倾向越来越明显、严重。有些大学生进学生会的目的都不是为服务学生、锻炼自己，而是为有机会拿到助学金和奖学金，甚至在入党的动机上，部分大学生把入党看成是给找工作增加一个有分量的砝码。 （二）盲目攀比，享乐主义在大学生群体中越来越普遍 名牌服饰、品牌化妆品、昂贵电子设备在大学生活中日益成为必需品和追求的目标，部分大学生把高消费当作自己炫耀的资本。“啃老”现象层出不穷。为了享乐，有些大学生可谓是不顾颜面，尊严尽失。 （三）个人修养不足，尊师重道思想淡薄 许多大学生无论是在大学校园还是在社会上，不注意言行规范。奇装异服者有之，说脏话的现象不少;更有甚者，心胸狭窄，为微末小事而大打出手;许多大学生迟到、早退，有事也不请假，漠视老师的存在，在课堂上吃东西、睡觉、谈笑，根本就不顾及他人感受;遇到老师不主动打招呼。 （四）以个人为中心，集体主义观念不强 当代大学生大多都是“90后”“00后”，他们大部分都是独生子女。以自我为中心导致师生关系、同学关系和室友关系紧张，处理问题片面。有些大学生只愿意听赞美和表扬，不愿意听批评和建议，甚至还把老师的批评误认为老师跟他过不去。有些大学生不愿意参加集体活动，处处考虑自我。 （五）学习上刻苦精神不足，缺乏进取心 人民日报称：2018年华中科技大学18名同学由于学分不达标由本科转为专科毕业，其中11人已按专科毕业。上海交通大学81个学生因学业无法过关，在校方屡屡“预警”无效后，被集体退学。湖南环境生物职业技术学院发布通告，决定对学业成绩没有达到要求的22名学生进行清退;另外，还有40名学生留级。《人民日报》刊登过一篇文章，标题很刺眼，《沉睡中的大学生：你不失业，天理难容》。作家清欢说：“在中国，有2000万大学生，在假装上课。”这充分说明，刻苦学习、勤奋钻研的精神在当代大学生身上已经显现得不多了。诸多种种，都说明当今大学生学习主动性逐渐丧失，缺乏学习的进取心。 二、深究问题原因，找出问题症结 （一）自制力弱，缺乏自省自律 大学生进入大学后，面对各种新鲜事物都有较强的好奇心，对各种诱惑缺乏自制力。大学生大多是成年人，高校对大学生的管理不像初中高中的管理那么严格约束，导致很多学生无法协调网络游戏和学习的关系，也无法协调恋爱与学习的关系。很多大学生其实并不是没有目标，也有对错标准，但从不自我反思，从不严格自律，从而让自己的品德偏离轨道，学业荒芜，生活 颓废。 （二）受社会影响严重 大学生进入大学，参与社会机会多，接触到社会上形形色色的人和事。很多不正之风日渐渗入大学生的生活中，整个社会的浮躁气息早已被灵敏的大学生嗅到，他们也因此逐渐变得浮躁和迷茫。同时，大学生正值青春旺盛期，人生观和价值观容易被动摇，就业的残酷竞争，对前途的不可预知，难免被社会上形形色色的理念所改变。思想上的改变决定着行为的改变，所以当今大学生身上就会出现这样那样的问题。 （三）受娱乐圈不良风气的影响 当今大学生都是年轻群体，绝大多数喜欢关注最前沿的娱乐新闻、明星轶事，受娱乐圈的一些不正之风影响很大，很多明星价值观也直接影响着大学生，一些明星的不雅言行直接被他们效仿。同时，大学生追求新鲜惊奇刺激，很多直播平台、抖音和娱乐新闻成为他们“思想教育课”。 （四）受家庭教育和应试教育的影响 当代大学生大都为独生子女，在家受父母无微不至的关心，大多数父母都是以孩子为中心，以致他们思考事情习惯以自我为中心，特别注重个人价值和利益的实现。很多大学生缺乏吃苦耐劳的精神，甚至有的还形成了好逸恶劳的思想。学生进入大学了，父母觉得孩子大了，也终于完成了学业，可以放任他们，让他们进行自我管理，因此绝大部分大学生的家长对大学生都是放任不管，这也是造成大学生在大学出现各种问题的原因之一。 同时，绝大部分大学生从小受应试教育模式影响，一直都是在老师和家长的监督和压力下学习，言行举止也是靠父母和老师的教育监督。而进入大学，学生都已经成年，学校的管理大都实行自我管理和约束，大学生活和学习少了老师和家长的督促和严格管理，他们自然就会失去方向和压力，在“自由”的空间里难免会更随意和随性。 三、撸起袖子，真抓实干，切实解决问题 （一）高校要认真抓好大学生思想道德建设 高校要认真抓好大学生思想道德的教育，领导重视，教师引导，把提高大学生思想道德建设提高到一个新的高度。除了开设相关课程对学生进行教育，还要通过开座谈会跟学生签订《文明守纪公约》，树立正反两面典型等形式，对学生进行宣传和警示，兴文明道德之风，拒绝不良行为，切实提高大学生的思想道德和素质。 （二）大学生自身要认真加强思想道德理论学习和实践 大学生首先要注重基本理论和基本观点的学习。要学习中国特色社会主义理论，学习爱国主义、集体主义、中华民族优秀道德传统，学习艰苦奋斗创业精神等理论思想，明白享乐主义、功利主义和拜金思想等不良思想的危害。其次，大学生要注重理论联系实际，在比较与鉴别中学习。要学会运用所学的理论去分析和认识现实社会生活中纷繁复杂的政治、经济、文化、道德等现象，去比较和评价各种社会思潮和价值观念，并在评价与鉴别中选择和确立为中国特色社会主义而奋斗的政治方向和科学的世界观、人生观、价值观。最后，大学生还要注重知行统一，在践履中学习。大学生要坚持从自己做起，从点滴做起，从现在做起，边获知边践履，真正做到知行统一，从而不断提高思想道德境界，达到完善自身的目的。 （三）大学生要努力学好专业知识，切实提高专业技能 教育部2018年已明确“严进严出”政策。大学已不是某些大学生混日子的地方。大学生一定要树立目标，要很好地规划自己的大学生活，不忘初心，奋勇前行。大学时光不能虚度，要踏实勤恳学习专业知识，深入研究学问，努力提高专业技能。正确处理好学习和娱乐的关系，正确处理学习和恋爱的关系，合理分配 时间。 （四）大学生要不断自省，严格自律 马克思认为：“道德的基础是人类精神的自律。”我们过去的教育主要是被动而不是主动的发展人，单向度地对学生提出道德规范要求和目标，借助他律性的方法引导学生遵守和践行道德规范，提高道德能力，而对如何去习德、自育、践行，即自我教育、自律能力的培养不多，尤其很少引导学生自我认知、自我反思、自我选择、自我教育和自我践行。 通过学习，大学生能掌握思想品德理论，但要达到知行合一，一定要不断地反省和严格地自律。这就要求高校加强大学生的自律教育，使大学生做到由被动接受到主动践行。大学生作为成年人，已经具备一定的自控能力，要做到“吾日三省吾身”：一省自己道德品质。每日反思自己道德思想是否发生改变，道德行为有没有践行;二省自己的学习。每日反思自己是否认真学习，是否努力实践。三省自己的生活。每日自我反省是否放纵自己，是否虚度光阴。通过不断反思，然后严格自律，当自我认知、自我教育到能够自我践行的时候，大学生自律体系就已经构建，存在的一切问题就能迎刃而解。 综上所述，当代大学生存在着这样那样的问题，但并不可怕。只要大学生自身“吾日三省”，严格自律，不断学习，勤于实践，构建自省自律的精神体系。思想上加强自身修养，牢固树立正确的人生观、价值观和人生目标，提高自身道德素质，做到修身、立德;学习上勤勉上进，认真学习好专业知识，掌握专业技能，积极参加社会实践;生活上独立自主、积极乐观，正确处理学业与娱乐以及恋爱的关系。我们充分相信，当代大学生必将成为国之栋梁、一代天骄。 参考文献： [1]刘宏伟，李红岩.儒家自律自省思想与大学生不良网络行为自控[J].現代教育科学，2004（3）：101-102. [2]沈青群，刘爱花，罗永明.浅思新时期如何强化高校辅导员的自身素质[J].中国科技信息，2010（12）：199-200. ◎编辑 李 静 |
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