| 标题 | 项目教学法在中职市场营销课程教学中的应用 |
| 范文 | 于现洋 [摘要]项目教学法是一种十分有效的教学方法，能够凸显出学生在课堂教学中的主体地位。中职学校的市场营销课具有一定的实践性，因此，项目教学法对市场营销课是非常适用的。在实施项目教学法的过程中，教师应该根据实际情况科学地为学生选择教学项目，对参与项目的团队要进行合理的组织，并且对参与环节进行精心的设计。首先分析中职市场营销课程教学中存在的问题，然后针对如何在市场营销课中实施项目教学法提出几点策略。 [关键词]项目教学法;中职教学;市场营销 [中图分类号]? G712??????????? ??????? [文献标志码]? A???????? ?????? [文章编号]? 2096-0603（2018）36-0166-01 市场营销课具有实践性的特点，在中职市场营销课程教学中仍然沿用传统的教学方式不利于对人才的培养。项目教学法能够很好地解决这个问题，将学生的主观能动性充分地发挥出来，让学生能够将所学的理论与具体的实践有机结合在一起，从而有效提高市场营销课程教学的有效性。因此，中职学校的市场营销教学中可以合理地使用项目教学法。 一、中职市场营销课程教学中存在的问题 （一）沿用传统学科讲授法 由于受到传统教学观念的影响，很多中职学校的教师仍然在教学中沿用传统的讲授法。但是，对市场营销课这种实践性比较强的学科来说，传统的讲授法就不太适用了。这样不仅不能实现企业产品和服务理念的更新，同时也不利于提高营销人才的综合素质。 （二）师资力量不足 在目前的中职学校教学中，担任市场营销课程教师的基本都是从普通的师范学校毕业的。这些教师没有在企业实践的经历，他们缺乏营销实战的经验[1]。因此，在教学过程中，教师的教学理念和教学方式都不能满足学生的实际学习需要，学生无法有效地将理论和实践联系在一起，这对学生的学习积极性会造成一定的影响。 二、项目教学法在中职市场营销课程教学中的应用策略 （一）以课程内容为基础，科学选择项目教学 项目教学法让学生将所学的理论运用到具体的实践中，从而不断提升自身的能力。因此，教师首先要为学生选择合适的项目。首先，教师所选择的项目必须与实际的教学内容相关，使学生在巩固所学知识的同时也培养自己的能力。其次，教师要充分考虑所选项目的难易程度。教师所选的难度不能过大，不能超出学生的实际能力范围，难度也不能过小，这样无法将项目教学法的实际作用发挥出来。因此，教师所选的教学项目要难度适中，并且与学生的实际能力相符。最后，教师所选的项目必须能在课堂上展示。项目教学法的实施过程是在课堂上进行的，理工类的项目选择较多，而文科类的项目选择存在一定的局限性。对市场营销课来说，调查预测报告、市场诊断报告以及营销策划方案等都是非常合适的展示方式。教师在让学生展示项目成果时，可以用多媒体的形式进行展示。教师要认真地点评学生的项目成果，同时也可以让学生之间进行互评，使学生获得一种成就感和满足感，从而有效地提升市场营销课程教学的质量。 （二）以全员参与为目标，合理组织参与团队 促进每一个学生的发展是教育的重要目标之一，因此，在课堂教学中，教师应该公平地对待每一位学生，让每一位学生都能参与到课堂教学活动中来，使学生感受到教师对自己的关爱。但是，在目前的中职教育中，班级的人数很多，课堂教学的时间是有限的，教师为学生平等分配機会是很难实现的。因此，将学生分成小组是一种让学生都有机会参与课堂的有效方式。在这种形式中，学生不但能够进行有效的交流，同时也能够进行角色扮演。在小组活动中，学生会感受到归属感和责任感，参与课堂活动的积极性能够得到有效的激发。教师要将学生进行科学合理的分组，每一个小组以3～5人为宜。小组内成员的学习成绩要有高有低，性格特点要大不相同，同时小组和小组之间的实力也要相当，这样才能够保证教学项目顺利有序地进行。教师可以在每一个小组中选出一个小组长，组长要对组内成员的合作任务进行合理的分工，并且带领组员顺利完成任务。 （三）以能力提高为导向，精心设计参与环节 在实施项目教学法之前，教师应该树立明确的教学目标，然后根据实际的教学内容精心地设计项目内容，对每一个环节的内容和顺序都要明确，使学生的沟通能力、创新能力以及动手能力得到有效的锻炼。课堂汇报环节是展示学生才能的好机会，在这个过程中，小组内的成员代表要用多媒体的形式向全体成员汇报本小组的实践成果，并且要接受教师和其他学生的评价。在这个过程中，学生的表达能力和沟通能力都能得到有效的锻炼，综合素质也能得到提升。 总而言之，在中职学校的市场营销课程教学中，项目教学法是一种十分有效的教学方法，对学生专业能力的提升有着非常重要的作用。因此，中职教师应该在教学中合理地使用项目教学法，将项目教学法的优势充分发挥出来，从而促进中职市场营销课程教学目标的达成。 参考文献： [1]梁业章，袁晓娟.项目教学法在旅游市场营销课程教学中的应用：以桂林旅游学院为例[J].西部素质教育，2018，4（3）：8-9，13. [2]李燕华.项目教学法在《市场营销调研》课程教学中的应用与研究[J].济南职业学院学报，2016（5）：45-46. [3]陈新颖，任剑波.项目教学法在独立学院市场营销专业中的应用：以《管理心理学》课程教学为例[J].企业科技与发展，2015（2）：100-101. |
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