| 标题 | 浅析在电气专业教学中培养学生实践能力 |
| 范文 | 邢磊 摘要：电气专业教学目的是为了更好地培养具备较强动手能力的实用性人才，从而为其今后工作以及创业打下坚实的基础。现阶段，包括高职高专院校以及技师学院等在内电气专业教学依旧停留于传统的理论教学模式上，并未很好地关注学生动手能力方面的培养。故此次以电气专业教学存在问题为出发点，探讨培养学生实践能力的重要举措，希望可以为相关教学人员提供参考帮助，帮助学生提高动手实践能力。 关键词：实践能力 电气专业 教学现状 应对措施 现阶段，各个院校的各个专业以及学科都在进行改革，其中也包括了电气专业。以往电气专业的教学主要侧重于对理论知识的讲解，而且在与社会当前最新的技术联系较差，疏于动手实践的教学使得同学们在动手能力上远不能满足企业对于人才的需要。可想而知基于传统的教学模式已经达不到当前社会发展的需求，传统的教学模式已经严重阻碍我国电气专业的教学发展。因此，对于现阶段的电气专业教学人员应当在理论教学的同时，注重对同学们实践能力的培养以及与现阶段流行的技术相结合。 一、教学现状分析 近些年，高新技术的发展极大地推动了我国工业化发展进程，带动了我国经济的平稳高速发展。电气专业是高新技术发展的基础，因此受到各所院校的重视。高技能以及高素养电气专业人才的培养是社会发展以及科技进步的需要。就当前国内电气专业教学而言，侧重于理论以及公式推导的教学方式依然占据主导地位，而疏于对学生动手实践以及创新能力的培养。作为一门专业性较高的工科课程，现代社会要求电气专业学生拥有扎实的理论知识前提下同时还应当具备一定的动手实践能力。这也要求教学人员在教学过程中应当注重学生实践能力的培养和提高。 二、教学潜在问题分析 1.专业学生实践能力以及意识较低 据相关调查显示，相当一部分学生对于实践课程兴趣索然，参与度不够理想。主要表现为，只要掌握扎实的理论基础即可对该门学科有很好的了解，没必要进行实操学习等观念依然存在。类似此类思想方面的怠慢，严重影响当下学生的实践课程的参与热情，动手能力也无法得到有效培养与提高。理论教学与动手实操的脱离，长此以往会造成学生对动手实践的恐惧心理，难以有效掌握设备操作技巧。此外，由于电气技术飞速发展，现阶段院校所保留的设备难以及时与社会先进技术接轨，因此设备通常比较老旧，从而给学生造成一种无用感，对其动手积极性带来一定影响。 2.过度重视理论教学 纵观当前国内院校电气专业教学模式，基本都先进行理论教学，随后进行集中式的实践教学。通过完善的理论知识指导进行实践操作的教学方式具有一定的科学性。但依据遗忘曲线原理，待理论课程教学完毕后再针对性开设实操教学，势必造成理论与实操之间间隔较长时间。过长的时间间隔使得学生在理论知识方面出现遗忘或者生疏，最终造成理论与实践的脱节情况。基于传统教学模式的影响，过度依赖理论教学而忽视了实操方面的课程，或者实操课也只是象征性的开设而未有很好落实，教学人员对实践课程的重视度不够等，对于学生以后步入社会与实践操作方面作用影响巨大。 3.基础设施配备不完善 切实提高学生实践操作能力，需要院校配备完善的基础设备。而对于部分院校而言，基础配备上依然不足，设备陈旧难以与社会实际相接轨，专业使得学校实际所学对于学生今后的帮助效果甚微。除此之外，学生实习平台以及实践基地的配备不完善，造成学生难以有很好的机会参与社会实践，从而一定程度上影响同学们学习参与的积极性。完善的基础配套需要大量的资金投入，一些院校在资金方面本就不充足，难以支付高昂的費用也就难以为学生提供必要的基础保障，一定程度上也影响了同学们的实践能力。 4.高水平教学团队的缺乏 电气专业是一门需要丰富实践经验以及扎实理论基础的课程，因此对相关教学人员要求较高。对于学生而言，教学人员是学生学习的引路者，对于学生综合素养提高具有非常重要的意义。而实际一些教学人员自身知识储备不足，加上学校布置教学任务较多，使得一些教学人员难以很好的贯彻落实实践课程相关内容。教学人才梯队的不完善，师资水平的不到位使得同学们对于知识的学习与掌握模棱两可，进而导致其学习兴趣大大降低，最终影响了学生动手实践能力，对其未来发展造成严重负面影响。 三、提高学生实践能力措施分析 1.教学方式改革，提起学生学习兴趣 实际在电气课程教学时，灵活的教学方式的应用可以有效提高学生们对于学习的积极性。对于教学人员而言，应当依据学生的不同情况采取有效方式进行指导，从而其更好的理解难懂的理论知识，使其保持对学习的兴趣。科学有效的教学方式可以使疑难问题变为更加简单，有助于同学们掌握学习的侧重点，从而更好地执行理论与实践相关内容。电气专业教学的主体是学生，因此基于自我激发的对专业知识的学习以及探究，相比于在老师的敦促下进行学习，效果势必更佳。浓厚的学习兴趣是学生徜徉知识海洋的基础，同时也是培养问题解决能力的关键。在实际教学过程中，老师可以基于小组讨论以及共同研究的方式，提高同学之间的交流，始终保持对知识探索的兴趣，最终达到提升自我的效果。而对于教学人员而言，也应当不断地学习并提高自我，通过互动与交流等方式，更好帮助并培养学生。 2.提高学生参与热情 对于一部分学生在实践课程的参与热情不是很高等情况，教学人员可以采用合理的教学方式提高其参与积极性。继而使其自我建立学习兴趣，积极参与实践课程中。实践证明，在电气专业教学过程中，对一些竞赛作品进行展示可以有效激发同学们的好奇心以及乐趣。学生将自己动手实践的作品展示给同学们，有助于其提高自我自豪感以及荣誉感。而对于其他同学则可以通过对他人作品的观摩，激发自我参与欲望从而获得参与的动力，最终更多的学生积极参与实践课程中。竞赛展示的教学方式，可以很好地提高同学们的自学能力，激发其对电气专业知识学习的浓厚兴趣，对其积极参与技能培训以及实习等活动打下基础。此外，由于在实践课程中增加了团体活动环节，可以更好地促使学生对专业知识的掌握，通过合作形式可以增进同学之间的联系，从而达到优势互补的效果，这对双方综合实践能力的提高具有重要意义。 3.合理优化配置教学资源 配套教学资源的完善与优化是提高实践能力的关键。在实际教学中，对于教学资源的选择应当结合学生以及课程教学需求，从而科学的结合教学内容与实际情况，确保所有学生掌握先进的理论知识。先进的设备以及完善的教学配套是培养学生实践能力的重要前提，在课程教学中，教学人员应当进行针对性的教学设计，基于先进设备的辅助以及实验讲解，将抽象化的理论知识应用于实际，加深同学们学习效果。而电气专业配套设备的建立与设备检修平台的设立，对于理论教学与实训结合具有重要意义，可以很好的提起学生学习兴趣，最终达到提高实践能力的目的。 4.基于现状优化教学模式以及理论实践 实际影响教学成果的因素有很多，而教学模式是其中关键因素之一。对比以往单一的传统教学模式，新的时期教学人员更应当采取积极灵活的教学模式。通过师生之间的互动与交流从而激发同学们学习兴趣，积极主动地自主学习、研究，促使自我综合能力、自学能力以及实践能力等多方面能力的提高。开放式的教学方式可以很好地将实践与理论结合，继而有效扎实学生基础知识的同时也可以提高其实践能力，从而提高学生实践意识，培养与提高创新能力。 5.完善考核机制 以往教学方式过于注重对教学成果的评价，往往以学生成绩为主要考核点，以学生期末成绩为主要依据。类似此类单一片面的考核模式，严重打击学生日常学习以及参与实践课程的积极性，单纯的依据理论成绩对教学成果进行考核缺乏一定的科学性依据，因此应当就成绩、实操以及参与度等多方面进行综合考量，不但需要同學们积极学习掌握扎实的理论功底同时也需要其注重自我实践能力的提高以及创新能力的培养。 实践课程对于电气专业具有非常重要作用，因此在实际教学中可以适当加大该部分的教学占比。提高实验课程的教学占比，可以将其单独作为一门课程，从而培养同学们的实践能力与创新思维。以往将实验课作为课程的从属性课程教学方式，势必会造成同学以及教学人员对其忽视，同时对于培养综合性人才带来一定影响。 四、小结 随着社会的发展，社会竞争日趋激励，学生如果想更好更快地立足社会需要其掌握更为全面的相关知识与技能。而反观以往教学模式，大多侧重于对理论的教学，因此在所培养出的人才在理论方面往往具有较好的功底，而在实践动手能力上则显得差强人意，难以满足企业需要。因此对于现阶段的院校而言，应当提起关注实践课程的教学，将理论与实践相结合，从而以实践证理论，以理论指导实践，将复杂的理论具象化，从而更好帮助学生学习掌握理论知识;动手实践能力的提高有助于同学们未来步入社会后更好地适应岗位需求，尽快实现自我价值，为社会源源不断输送实用性人才。 |
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