标题 | 浅谈如何让一年级的孩子爱上拼音 |
范文 | 谢红菲 摘 要:拼音是小学教学的第一道难关,也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。由于教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得本来就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容,通过适当的教学方法和教学手段使之变得生动有趣,从而最大限度地激发学生的学习兴趣,使学生掌握好拼音呢?我结合新教材的特点以及自己的教学反思,谈一些体会。 关键词:激发,学习,兴趣 中图分类号:G623.21 ? ? ? ? ?文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)03-127-1 汉语拼音是识字的基础,是学习语文的工具,是人们日常生活、工作中不可缺少的必需品。尤其在信息时代的今天,计算机、手机等电子产品的普及也需要汉语拼音。因此,学好汉语拼音将受益终生。怎样才能让一年级小学生爱上拼音呢?兴趣是最好的老师。因此,在拼音教学中我进行了一些尝试,利用不同的教学方法使学生在乐中学,学有所得。 一年级学生刚刚从幼儿园的轻松环境进入到相对紧张的小学,接触到真正意义上的学习,汉语拼音对于他们来说显得枯燥而无趣,学习热情也就不会很高,因此,怎样让刚入学的孩子热爱学习汉语拼音,是我们语文教师所必须关注的问题。 兴趣是最好的老师,让学生热爱学习汉语拼音,就必要要提起她们的兴趣,自觉主动的投入学习。而究竟怎样激发学生的学习兴趣呢,我认为应该从以下几个方面努力: 一、营造良好的学习氛围,让学生时刻置身于拼音王国 教师可以将汉语拼音表音表型图张贴在教室四周的墙上,让学生一进入班级就能够感受到拼音王国的氛围,同时,也可以将学生感兴趣的水果、小动物、植物的图片标上拼音贴在教师墙面上,对于低年级的学生来说,形象思维的能力远远高于抽象思维,直观生动、色彩鲜艳的图画,一下就能抓住孩子的眼球,激发学生的兴趣,学生愿意去看,愿意去记,被包围在这样的一张张图画中,久而久之,学生的脑海中自然会留下印象,为接下来拼音的学习奠定良好的基础。 二、充分利用书本插图和教学挂图 课本上的每一课都配有插图,学校也配有教学挂图,这些图片的设计非常巧妙,此外还有表音表型图,上课的时候,教师应该充分利用这些教学资源,如在教学汉语拼音教学中的第二课i u ü时,教师可以根据挂图让学生自由编织小故事:一只小小的蚂蚁想要到河对岸的好朋友家去做客,可是一天宽宽的小河挡住了他的去路,河里的乌龟伯伯特别乐于助人,它驮着小蚂蚁过了河,河里面的小金鱼看见了,直说还是乌龟伯伯有办法,自己也要向它学习,多多帮助人呢。听完故事,我们再出示表音表型图,不仅使学生在形象的图画中认识了i u ü的音和形:原来i就像一只小螞蚁,u就像一只小乌龟,ü就是小金鱼,也让学生感受到了乐于助人的魅力。 三、运用儿歌、顺口溜帮助记忆 拼音部分每节课的情境图都配有琅琅上口的儿歌,儿歌不仅在朗诵时琅琅上口,而且富有童趣,是小学生比较喜欢的,因此儿歌的运用是非常重要的。如教学四声时可以配合儿歌:一声平平高又高,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡,同时加上手势,效果可谓是事半功倍,比如教b d p q时,可以叫顺口溜:像个6字bbb,6字反写ddd,9字反写ppp,像个9字qqq,通过这样的顺口溜,使学生对这几个声母的写法能够明显区分开。再比如:声母d t n l的教学,儿歌“悟空本领特别大,天兵天将全不怕,打败哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈。”孙悟空小孩子都比较喜欢,也特别羡慕,在教学时,作为教师,可以对学生说:谁能像孙悟空一样有这么大的本领呢?我们今天学习的声母就是一些天兵天将,老师想看看我们班哪一位“孙悟空”能最先打败这些“天兵天将”。学生一定特别感兴趣呀,学习起来也特别有劲,所以说,儿歌和顺口溜的运用,不仅使学生的发音得到训练,还训练了学生的口语表达能力呢。 四、设计各种有趣的游戏 小孩子最喜欢玩游戏。在拼音教学中,可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中,为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,使课堂活泼生动,激发学生学习拼音的兴趣。 出示情景挂图时,就可以让孩子上台来表演,比如教学g k h时,就可以让学生扮演哥哥劝说弟弟放生蝌蚪,在教拼音的拼读时,可以做“找朋友”的游戏,比如bo拼读时,可以让两个小朋友分别扮演b和o,见面握握手,然后说“我是b”“我是o”“我俩站在一起变成bo”,学生记忆深刻,还可以设置一些小比赛,小组之间竞赛加分,男女生比赛等等。 此外,故事和游戏相结合效果会更好,比如教学ü和j q x的拼读时,可以先讲个小故事:韵母ü和声母j q x是非常要好的朋友,带着墨镜和好朋友握手是不礼貌的,所以每次见面时,ü都会摘下自己的墨镜,站到j q x身边成了ju qu xu,虽然墨镜摘掉了,但它还是原来的ü,接着可以让四个小朋友上台表演这个小故事的的内容。这种拼音省写规律的知识如果机械的灌输给学生的话,学生很难接受,很容易忘记,但是如果通过这种故事加表演的形式,符合学生认知规律,记忆就更容易、更深刻。 手指魔术的游戏在一些声母韵母的教学中也是非常有用的,比如b p d q,就可以通过两只手,一只手伸出食指,另一只手的大拇指和食指变成弯,两只手摆一摆,位置不同,摆出来字母的读音也就不同,c s同样也可以。 总而言之,要想把一年级的拼音教好,必须要采取多种多样的方式,创设有趣的情景,让学生能够在活泼生动自由有趣的课堂氛围中快乐的学,掌握正确的发音方法,学好拼音,为以后汉字的学习打下坚实的基础。 (作者单位:句容市茅山中心小学,江苏 句容212400) |
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