| 标题 | 儒家文化在高中作文教学中的应用探讨 |
| 范文 | 陈东东 摘 要：高中语文教学要注重以语文能力为核心，培养学生的综合素养，其中包括语文知识、语言积累、语文能力以及学生的人文素养。作文能力是高中生语文能力的综合体现，在高中作文教学中融入儒家传统文化知识，能够促进高中生对我国传统文化的传承和理解，提升高中生的文化涵养，促进高中生写作水平的提升。分析了高中作文教学中渗透儒家传统文化的必要性，进一步探讨了儒家文化在高中作文教学中的应用措施。 关键词：儒家经典阅读;高中作文教学;应用 一、引言 随着我国教育制度的改革和素质教育的推进，高中语文教学要着力培养学生对我国语言和文化的建构与运用，提升学生审美鉴赏能力和创造能力，利用我国优秀的传统文化熏染高中生的道德修养，让高中生的情感、态度以及价值观都得到提升。高中语文教师在作文教学时渗透儒家文化，培养学生灵活运用儒家文化中的佳句，让作文语言更加生动，增强文章的感染力和思想内涵。因此，高中语文教师在作文教学中要不断尝试和创新儒家文化与作文教学之间的关联，探讨利用儒家文化提高高中生写作水平的措施和方法。 二、高中作文教学中渗透儒家传统文化的必要性 儒家文化是我國传统文化中的瑰宝，积淀着中华民族的精神、思想和智慧。高中作文教学中渗透儒家文化具有非常重要的作用和意义，具体体现在以下两方面。 1.儒家文化为高中作文教学提供了丰富的资源 高中语文作文教学中渗透和继承我国优秀的儒家文化能够加深学生对儒家文化的理解，促进儒家文化的发展，培养高中生具备文化自觉的意识和文化自信的态度。学生将儒家文化应用到写作当中，能够从自己的视角观察生活，利用儒家经典的思想辨析生活中的事理，扩展学生的思维，提高学生的语文表达能力。 2.高中作文教学中应用儒家文化能够培养学生的语文素养 作文是体现高中生语文素养的重要载体。但是当前受应试化教育的影响，为了取得更好的考试成绩，部分高中教师在写作教学中强调对学生写作技巧的训练，严重忽视了对学生作文素养的培养。机械化的作文教学模式最终只能导致学生的作文内容淡薄，思想肤浅，缺少文化底蕴。因此，教师在写作教学中渗透儒家文化，引导学生将我国传统文化的精髓和内涵应用到作文当中，提升学生的作文品味，使得学生作文语言富有文采，思想更加深刻。 三、儒家文化在高中作文教学中的应用措施 当前高中语文作文教学中缺乏对传统文化的渗透，语文的人文性内容在课堂上占的比例越来越少，不利于培养学生的语文素养。因此，教师在作文教学中要指导学生充分挖掘我国儒家文化资源，将其合理应用到自己的写作当中，使得作文富含文化底蕴，并且通过对儒家文化的应用使其内化为学生自己的文化素养。高中作文教学中应用儒家文化可以采取以下两个措施。 1.高中作文教学中渗透儒家文化要循序渐进 儒家文化是我国传统文化中的经典，其中包括《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》《论语》《孟子》等我国传统文化的典型代表。儒家文化绵延至今，已经根植于我国固有的价值系统当中，成为我国传统文化的核心和主体。儒家文化经过几千年的发展和补充，内容较多，教师在作文教学中渗透时要坚持循序渐进的原则，由浅入深逐步提高学生对儒家文化的应用水平和应用能力。教师要引导学生研读并积累经典素材，背诵名篇佳句，只有足够的积累才能够在写作过程中灵活应用。比如，“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”“生于忧患而死于安乐也。”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”等等。教师要引导学生熟练掌握这些经典佳句的含义，并要求学生熟练背诵，等积累到一定程度，学生写作时自然就会文思如泉涌，下笔如有神，将我国儒家文化的思想、言论巧妙合理地应用到作文当中去，使得文章典雅脱俗，富含文采。 2.高中作文教学中渗透儒家文化要挖掘文化底蕴 朱自清先生曾经说过：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”教师在高中作文教学中渗透儒家文化时，要引导学生深入挖掘文化底蕴，从古老的语言当中体会中华民族的情感和精神，感受儒家文化的思想精髓。因此，教师在指导学生应用儒家文化时，不能仅仅停留于表面的字词串讲和句子翻译上面，而要带领学生深入分析文章的意蕴，充分考虑当时的文化背景，宏观把握作者要传达的思想，理解文章深层次的内涵，感受作者当时的情感。比如，李密写给晋武帝的《陈情表》中，句句含情，既有亲情又有孝情和衷情，其中真情流露，委婉畅达，即使今天读来依然能感受到作者言辞恳切、语言生动，具有强烈的感染力和表现力。通过深入的挖掘，让学生在写作时学习和借鉴，提升高中生作文立意的深度和高度。 总之，博大精深的儒家文化塑造了中华民族的性格和灵魂，高中语文教师在写作教学中采取有效的措施渗透儒家文化，能够推动儒家文化的发展，提高学生的写作水平。 参考文献： [1]耿庆岭，韦雪艳.试论高中语文与理性思维教育[J].科教文汇（上旬刊），2016（1）：101-103. 编辑 温雪莲 |
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