| 标题 | 初中化学实验教学的有效方法初探 |
| 范文 | 赵友曦 摘 要：随着课程教育改革的不断深入，传统的教学模式应该做出一定的改变，对传统的教学方法与教学模式进行一定程度的创新。化学是一门重要的课程，占学生成绩比重较大，化学注重实验，注重学生的动手能力。刚刚升入中学的学生，首次系统完整地学习初中化学，化学课本的知识点较难，内容比较抽象，不易理解，因此，初入中学的学生学物理会比其他科目吃力。所以，为了减轻学生的学习压力，提高学生的学习兴趣，帮助学生理解知识点，对初中化学教学方法做出创新，讲求在教学中灵活应用化学实验，使学生理解学习化学的目的和意义。 关键词：中学化学;教学意义;教学模式创新;化学实验 我国对教育改革的重视程度很高，因此各学科老师都在探求良好的教学方法，化学这一门重要学科也不例外。教师越来越关注化学的教学方法，主张对传统教学模式进行一定程度上的创新，因此，众多教师和学者都在研究如何将化学实验运用在日常的化学教学当中。 一、在初中化学教学中运用化学实验教学法的意义 对于初中学生来说，他们是第一次接触化学课程，对化学处于一无所知的状态，而化学又是比较抽象的，需要记住许多化学材料的特征、味道、反应等，还有元素周期表，为了保证学生的安全，学校几乎很少会用到化学实验，但是如果没有化学实验，那么许多知识点学生就只能死记硬背，容易记混或者忘记，久而久之，学生可能会失去学习化学的兴趣，但是如果让学生参与到化学实验中，则有助于激发学生的学习兴趣和热情，让他们对实验印象深刻，自然而然记住相应的知识点;另外，化学实验的完成一般都需要小组完成，这样也有助于培养和提高学生的团队协作意识和能力;最后，化学实验能够提高初中学生的动手能力，让学生将化学与实际生活联系起来，从而提高化学成绩。 二、如何在初中化学教学中运用化学实验教学法 1.改变教师的传统教学思想，对老师进行培训，为教师灌输先进的教学理念。教师组织学生进行趣味实验，通过观看实验的具体过程，发散学生的思维，培养学生独立思考、仔细观察事物的能力，提高学生对化学实验的兴趣，激发学生的学习热情，引导学生积极主动地参与化学实验，这样不仅有利于学生成为化学课堂中的主要载体，还提高了学生在课堂上的参与感，有利于化学教学质量的提高。 2.将多种实验结合起来，例如：化学实验当中的课堂实验、课外实验等。学生不仅可以通过教师组织的课上实验学习化学，还可以根据自己的所学知识自发做一些小实验，这样更有益于学生对化学实验的理解，对于提高学生的动手能力和学习能力具有很大的作用。还可以让学生在日常生活中动手做一些小实验，将化学知识与生活连接起来，加深学生对化学的认识，是非常值得推广的。 3.学校要加大对化学实验教学的力量建设，从而为化学趣味实验教学的进行奠定坚实的基础。初中阶段所涉及的化学实验都是比较简单的，但是包含的实验比较多，由于过去对化学实验教学的不重视，学校的化学实验设备可能并不完善，并且有一部分教师本身也缺乏做化学实验的经验，因此，学校需要加大对化学实验设备的投资，也要注重提高化学教师的师资力量。对此，学校可以积极购进化学实验所需的相关器材、材料和设备，确保学生能够亲自动手做实验，实现化学趣味实验教学的目的。另外，学校也要加强对教师的培训，以及教师之间的交流，以实现教师团队整体素质的提升，这不仅有助于化学实验教学，还能使教师成为学生的榜样，对学生产生潜移默化的正面影响。 4.教师要灵活运用实验思维，敢于打破传统的教学模式。前文已经提到过，化学实验能够有效激发和提高学生学习化学的热情，但是，一般情况下，化学实验都是在化学实验室进行的，对于一些实验来说，在室内进行还是有一些限制，因为其灵活性较弱，面对这样的情况，实验不仅可以在实验室中进行，还可以脱离实验室，在生活中进行。例如，在学习燃烧和灭火的相关化学知识的时候，教师可以在良好的条件下，组织学生进行真实的灭火实验。教师需要提前组织学生将实验用具准备好，在真正实验前仔细讲解相关知識点，有利于学生聚焦注意力听讲学习知识，引导学生在做实验的同事及时记录实验数据，并且参与小组讨论。这创新了传统的实验室教学，有利于学生充分参与到试验中，提高了对实验的体验感，提高了学生的观察力、团结合作能力，培养了学生的学习兴趣。 文章分析了化学实验对孩子们学习实验的有利作用，关于化学教学方法相关内容提出了几点建议，希望可以得到相关教育工作者的重视，为初中化学教学的进步略尽绵薄之力。总而言之，在初中化学教学中应用化学实验是必然的，不仅能激发初中学生学习化学的热情和兴趣，有效提高初中化学教学的质量和效率，更加有助于培养和提高学生的自主学习能力和动手能力，提高学生的综合素质，既能够实现化学教学目标，也符合新时代和新课改背景下对人才的要求。 参考文献： [1]陈华平.初中化学实验教学中的学法指导研究[J].读书文摘，2017（23）：296. [2]张卫东.在初中化学实验教学中培养学生对比实验能力的探索[J].科技风，2018（10）：21，24. 编辑 冯志强 |
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