| 标题 | 初中物理教学运用小实验的作用探讨 |
| 范文 | 鱼宏洋 摘要：随着国家的科研实力的提高，社会对于实践能力强的人才的需求也越来越大，而为了更好地培养学生的实践能力，教师就应该更重视在物理教学过程中运用一些小实验。物理是一门通过实验探究大自然奥秘的学科，初中物理中就有很多浅显的常识，这些知识都能够通过一些小实验来帮助学生更好地进行理解和学习，所以教师应该更加积极主动地在物理教学中运用小实验进行辅助教学。本文就详细地分析了小实验在初中物理教学中的作用及应用。 关键词：初中；物理教学；小实验；作用探讨 中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0142 在初中物理教学中，很少有教师会重视课本每一个章节后面的小实验，他们都认为这些小实验是扩展内容，但是近几年国家大力提倡培养学生的动手实践能力，所以教师应该逐步改变自己的这种想法，积极在教学中运用这些小实验。通过引导学生亲自做这些小实验来进行课本知识的教学，这不仅能大大提高学生的学习积极性，还能加深他们对知识点的印象，提高他们的学习质量，所以教师需要更加重视物理小实验在教学中的应用。 一、小实验在初中物理教学中的作用分析 1.有利于激发学生学习物理的学习热情和兴趣 在初中物理的学习中，有些知识点较难理解，这给学生的学习造成了极大的困难。有些学生甚至因此对物理的学习产生了抵触心理，这在一定程度上影响了学生的学习质量和学习效率。而在物理课堂教学中引入小实验不仅可以帮助学生更好地理解这些知识点，还可以让学生通过看到这些知识点在生活中的用处，让学生知道学习物理是一件很有趣的事情，从而激发学生学习物理的学习热情和兴趣。而且学生通过物理小实验进行课本知识的学习，也能够使学生更好地理解课本上的知识是怎么来的，提高他们的学习质量。 2.有利于帮助学生更好地理解和记忆物理知识 我们大家都清楚地知道，物理这门学科要学习的知识点是枯燥乏味且抽象的。如果教师仅仅是用语言讲解某个比较生涩难懂的知识点，就会使本来就抽象难懂的知识点变得更加抽象。这个时候就会消耗学生的学习兴趣，使学生不想学习这门学科。那么，怎样才能让学生轻松地理解这个知识点呢？简单来说，就是教师将某些生涩难懂的知识点直观化。也就是说教师可以将小实验引入到物理教学中，在遇到一些比较难懂的知识点的时候，教师可以用实验将这些生涩难懂的知识点展现到学生面前，这样就可以让学生轻松地理解这些抽象的知识点，从而事半功倍地达到教师的教学目标。 3.有利于培养学生的实践能力和探究能力 随着我们社会的发展，社会越来越需要有实践能力和探究能力的人才，所以教师为了学生以后的发展，现在就要在课堂中培养学生的实践能力和探究能力。而教师将小实验引入到物理教学中，恰恰能做到这一点。就是说，教师在给学生讲完理论知识和实验注意事项后，确保了学生的安全后，就可以让学生自己亲手操作这个实验。在学生进行实验的过程中，为了达到理想的实验效果，学生会根据自己实验中出现的问题进行探究讨论。这样，在讨论中学生会自己讲自己的想法，然后根据别人的想法和自己的想法结合，就会有创新性的实验方案被想出来。这就培养了学生的探究能力和创新能力。 4.有利于活跃课堂气氛，提高教学质量和学生的学习质量 小实验这部分的内容本来就不像课堂教学那样枯燥无味。它本来就是被凸显出来的部分，当教师在课堂上演示小实验的时候，就会塑造出轻松欢快的学习氛围，还有有趣的小实验可以让学生积极地发言、提问。在这样积极向上的学习氛围中，可以引导学生更加主动地了解物理知识点，增加学生的学习兴趣，从而提高教师的教学质量和学生的学习质量。 二、小实验在初中物理教学中的具体应用 1.小实验在物理课前导入中的应用 在传统的初中物理教学中，教师在课前很少进行导入新知识的过程，都是直接在课堂上讲解新的知识，这对于将要学习新知识的学生是非常不利的，有些没有预习的学生甚至根本不知道重点和难点在哪里。而教师在课前进行关于新知识的小实验的导入过程可以较好地解决这个问题。通过提前对小实验的操作，学生可以更直观地了解知识点的重点和难点，这也使他们可以在课堂上更认真专注地听教师的讲解，更好地提高他们的学习质量。 2.小实验在物理课堂教学中的应用 目前在课堂之上大部分教师都只是单纯地对课本上的知识进行讲解，这对于具有好奇心理和好动心理的初中生来说非常乏味与无聊，在很大程度上打击了他们的学习积极性。所以，教师可以尝试在平常的课程讲解中引入一些小实验来吸引学生的注意力和激发他们的学习积极性。比如教师在讲解摩擦力的时候，可以给学生分发一些弹簧测力计和小木块，让学生在使用弹簧测力计拖动小木块时注意其上的示数变化，并进行总结。通过这种方式来提高学生学习物理的热情和积极性。 3.小实验在物理课后练习中的应用 在进行课下作业的布置时，教师都习惯给学生留较多的物理习题，让学生在做题中强化对知识点的印象，提高他们对知识点的应用程度。但是这种题海战术很容易消磨学生的学习热情，降低他们的学习积极性。所以，教师可以尝试将一些小实验布置给学生，让学生记录通过小实验得到的数据或者现象。这样的作业不仅可以更好地加深学生对某一知识点的印象，还能更好地培养学生的动手实践能力。 三、结束语 物理作为以实验为基础的学科，其中的知识点都是通过千百次实验从大自然中总结来的。所以，初中物理教师在进行教学时不应该只重视对知识点的讲解，也需要对小实验投入足够的重视。因为物理小实验不仅可以提高学生的学习热情，还能更好地培养他们的动手实践能力，使他们可以更加符合社会的发展需求。所以，教师应该在教學过程中科学合理地引入一些小实验来提高自己的教学质量，培养学生的创新意识和动手能力。 参考文献： [1]贺志宏.初中物理教学中关于小实验的作用及应用探讨[J].文理导航（中旬），2018（8）：34-35. （作者单位：甘肃省庆阳市西峰区温泉初级中学745000） |
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