| 标题 | 国际商务英语跨文化交际及能力培养的对策 |
| 范文 | 【摘要】随着全球贸易一体化的不断深入与发展，各种国际间的贸易也随之增多，不同国家进行交流与沟通时，作为世界通用语言的英语就被十分广泛的运用。因此，商务英语这种为国际商务活动服务的具有专门用途的英语也就应运而生，并受到重视和关注。当前，我国的教育体制在不断地改革与发展，为培养这方面的人才，商务英语也得到了重视。但是，这其中仍然存在着一些问题，对我们学生本身的跨文化交际能力培养力度不够，本文分析了存在问题的原因，并提出了对策。 【关键词】国际商务英语；跨文化交际；能力培养；对策 【作者简介】杨蕾，辽宁师范大学国际商学院。 商务英语产生的目的是为了更好的服务国际商务活动，商务英语是以英语作为语言上的媒介，以商务知识作为核心的一种语言。其目的是为了培养出能够在国际商务活动中使用英语作为工作语言的具有商务知识的人才，从而推动国际商务活动的顺利进行。但是，仅仅掌握英语语言和商务知识并不能完全的推动商务活动的顺利进行，因为不同国家之间的文化存在着很大的差异，不同的风俗习惯对国际商务活动之间的交流与沟通也存在着很大的影响，因此，商务英语培养出的人才不仅要掌握英语语言和商务知识，同时也要具备极高的文化意识，对不同国家的文化有所了解，成为综合型人才。因此，在教学过程中，教师要重视并加强对学生跨文化交际能力的培养，并让学生了解不同国家的文化与风俗习惯。 一、有关文化與跨文化交际的简述 文化是一个非常广泛的概念，不少历史学家、社会学家、哲学家等一直试图通过各自的专业角度来对其进行一个精准的定义，但是迄今为止也没有一个公认且令人满意的定义产生。笼统来说，文化是一种社会现象，同时又是一种历史现象，是人们长期社会活动中创造的产物，是社会历史的沉淀物。是一种能够传承的意识形态，包含了一个国家或者民族的历史、地理、传统习俗、思维方式、价值观念。跨文化交际是指本族语者与非本族语者之间的沟通与交流，也可以理解为任何在语言与文化背景上有差异的人们之间的交际。通俗来讲就是与外国人打交道时，应该注意什么问题，如何得体地交流与沟通。这种跨文化交际受到的影响因素极多，因此需要教师在教学方面予以重视，并加强培养。 二、国际商务英语教学中存在的问题 1.教师跨文化交际方面教学意识不足。当前，随着国际商务英语被逐渐提高重视程度，教师自身的跨文化意识也在不断地增强，但是一部分教师的跨文化视野不够开阔。当前，随着国际商务活动的范围不断增大，商务英语的跨文化教学范围也随之增加，大部分教师都更加重视和强化了跨文化交际的教学，但是其仅仅只是更加注重了语言文化上的导入，却忽略了将其融入到母语文化的重要性，使得大部分学生无法更好的理解其他国家的文化背景，无法将其融会贯通。 2.学生缺少良好的学习心态。对于国际商务英语的教学活动中，其改革更新的速度远远跟不上社会经济发展的速度，像我一样的大二学生刚步入校园时间不算太长，缺少良好的学习心态。很多学生只重视商务英语理论知识的学习，而对文化内涵等反面有所忽略，导致其无法学以致用。 3.教学方法不完善。教师在进行国际英语的教学时，往往过于重视语法方面和语言交际方面的教学，而没有向其中融入相关的文化因素，这就导致了学生的非语言的交际能力不能得到提升，无法更好的适应国际商务活动。 三、培养学生国际商务英语中跨文化交际能力的策略 1.提高教师的跨文化交际意识。教师是学生的一个榜样，学生在学习和生活中都会潜意识的以教师作为榜样，向教师学习，对于大二学生而言更是如此。因此要想培养学生在国际商务英语中跨文化交际能力，首先要做的是提高教师的跨文化交际意识和其专业水平，只有教师掌握了更好的专业知识并拥有开阔的跨文化视野，才可以对学生进行更好的教学和传授知识。例如，定期组织教师观看相关的讲座或影视作品，增加教师之间关于跨文化交际能力方面的交流；定期组织专家就这方面的知识对其进行传授；定期进行专业培训，提高其专业知识水平；定期组织教师和学生与不同国家的学生和老师进行沟通和交流。 2.转变传统的教学模式、观念和方法。改变传统教学模式、观念和方法，将学生作为课堂上的主体，不再以传统的教师台上讲，学生台下听的教学方法，要让学生更加积极的参与进教师的教学活动中来，只有提高学生的积极性和自主性，才能更好的培养学生的跨文化交际能力。例如，教师设定一个探讨话题，然后将外国友人带入到课堂中或者与其进行视频通话的方式进行交流与探讨。大二学生进入大学时间短，受传统教学的影响小，接受能力更强。 3.培养并提高学生的文化素养和情感。大部分学生都是在中国出生和长大，对于中华民族有着强烈情感，受到这方面的影响也很大，无论是思维方式和价值观念。因此教师可以运用文化移情的策略，让学生克服母语迁移的影响。例如，教师可以在学校或者课堂中营造出一个真正的跨文化交际商务英语的氛围，通过模拟交际等方式，在潜移默化中改变其固有的思维模式与文化情感。还可以通过多媒体方式，通过文字、声音、影像和图片等生动的方式向学生展示外国文化的魅力，提高学生的学习兴趣，增强对自身文化的培养。 四、结束语 要想培养学生的国际商务英语跨文化交际能力，培养学生成为综合型人才，需要教师与学生的共同重视和努力，教育工作者要不断的努力完善教学方法和教学模式，为今后培养出具有跨文化交际能力的人才，为今后国际商务活动的发展做出贡献。 参考文献： [1]谢秀珍.浅议培养学生跨文化意识对商务英语教学的影响[J].考试周刊，2009（52）：87-88. |
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