| 标题 | 人文英语教育在应用型医学本科英语教学回归与探索 |
| 范文 | 【摘要】人文素质教育一直是教育学者们一直研究的一项问题，在英语的学习过程中将人文思想深入进去是对英语教学的一种新的诠释本文作者就人文英语教育在应用型医学本科英语教学回归进行了一定的探究，并提出了相关的建议，希望可以为以后的医学方面的发展做出一定的贡献，实现双赢的局面。 【关键词】人文教育；大学英语；应用型医学本科英语教学 【作者简介】张艳，西安医学院英语系。 【基金项目】2016年度西安医学院教育教学改革研究项目：“医学人文英语教育在应用型医学本科院校大学英语教学中的研究与实践”课题编号2016JG-06；陕西省教育厅2017年专项科学研究项目：“人文为本，专业领引—医学院校大学英语课程改革研究”，项目编号17JK0644；西安医学院校级“医学人文英语”学科建设项目成果。 向国家与社会市场输送人才的主要场所之一便是大学，进行大学教育的目的之一便是使学生得到全面的发展。其中大学英语便是较为重要的一项，因为其担负着为社会培养国际化人才的任务，人文素质教育在大学素质教育中是非常重要的一部分。杨淑子曾说过：没有科技，一打就垮，但是若没有人文的话，则会不打自垮。如何将人文教育应用在医学英语教育中是急需解决的问题。 一、人文教育与大学英语之间的联系 人文教育研究学者认为人文知识有较为特殊的能力，如果可以很好的掌握，则可以帮助学习者在道德素养、情感等方面变得逐渐成熟。在大学里英语教学则是承接人类文化，有效展开人文素质教育的有效途径之一。本文主要研究的便是人文素质与医学本科中英语教学的联系。 1.人文教育内涵。素质教育的重要组成之一便是人文方面的教育，其组成要素主要由知识、能力、情感等多种因素结合而成。大学中的教育是使学生能够全面发展的教育，在这其中人文教育则是将其培养成人才的重要方面。人的综合素养核心便是人文素质方面的教育，将人文知识与人文精神方面的教育相结合，二者缺一不可。 2.人文教育和大学英语之间的联系。在大学中进行英语教学目的便是使学生能够很好地掌握一门国际通用语言，希望可以提升学生的语言技能和人文素养，使学生可以在今后的社交中能够熟练地运用英语。英语中具有很强的人文性，与人文教育有着很强的联系性。通过英语的教学使得学生树立正确的人生观、价值观，传播学习技能、新的思想，使得学生可以全面发展。在人文教育中大学英语是其重要的一部分，与人文教育之间有着较大的联系。 二、现阶段我国医学院校人文教育情况 1.注重技能教育，轻视人文素质教育。随着社会的快速发展，大学生在选择专业时一般会从社会中的工作岗位与就业方面来进行考虑。市场经济快速发展的过程中，人们也越来越注重自身的健康。学生在选择专业时一般会选择医学方面的专业，学校也越来越注重专业知识方面的教育，这就会导致学生的专业技能与实际操作得到了有效的提升，但是在人文教育方面却有待提高。大部分学生的学习状态便是注重专业知识轻视人文知识的学习。学校也未在这方面做出相应改变，导致学生的人际交流能力逐渐下降，不利于学生们的全面发展。 2.社会文化繁杂，人文思想处于不利地位。在社会的多种文化的碰撞与交融的背景下，很多人会因为选择的类型太多而不知如何选择，但是在人文素养方面不会太重视。各种混杂的思想存在与学生们的心中，使得人文思想难以立足。在大学里，每个人的言论和思想都是自由的、开放的，在学校中学生可以学到很多的知识，但也会使学生学到错误的价值观、是非观。要想让学生树立正确的观点、正确的思想，丰富其内在的知识与文化素养，使得学生可以全面的发展。 3.人文素质教育太过薄弱。虽然在教育方面相关人士一直在推崇人文素质方面的教育，但是现阶段的教育主流仍是在应试教育。素质教育方面的薄弱会导致学生在人文素质方面的欠缺。这样在医学院校教育出来的学生会使其缺乏合作精神以及相关基础人文素养。 三、大学英语教育与人文教育融合方法 在大学的教育中，想要培养学生的人文素养主要是由语言本身所具有的工具性与人文特征来共同所决定的。语言总是和一个民族的历史文化、生活习俗等都是休戚相关的。这便对我们所学习的大学英语提出了要求，不仅要将英语最基础的知识掌握好，还要明白说这种语言的人是如何看待一件事情的，他们的思维方式等。在医学院校如何将医学与英语相结合，并将人文素养融入其中，为市场发展的需要培育人才。 1.充分发挥教师的引導作用。在英语学习的过程中教材是不可缺少的一部分，是学生学习知识的有效途径，也是人文教育的基础。教材自身是没有生命的，但是它可以向学生间接的传递其他国家的历史文化与人文科学、其他地方的科学发展技术等，学生可以通过教材认识其他地域的知识，这还需要老师进行一定的指引，对教材中的人文知识进行一定的总结与分类，应到学生去学习，在提高英语知识的同时，使学生的人文素质得到一定的提升。 2.采用对比的教学方法。在英语的实践活动中，教师可以使用对比中西方文化的不同的教学方法，来实现在大学英语教学中融入人文素质教育的教学目标。在教授英语的过程中会涉及到中西方不同的思维方法、谈话的方式、言语的不同等，在教学过程中都会体现出来，是一次中西方文化的相互碰撞。这都需要教师在上课过程中找到一个新的平衡点，使得其可以相互交融。同时能够将人文教育融入在医学英语的还有当中。 参考文献： [1]杜时忠.人文教育的理念[J].教育理论与实践，2014，（9）. |
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