| 标题 | 农村初中生英语口语中存在的问题及改进措施初探 |
| 范文 | 薛亚娟 【摘 要】 随着初中英语教学改革的深化和新课程标准的提出，对于学生的综合英语运用水平的要求越来越高，不同于传统的应试教育，素质教育更多的是教给初中学生如何运用英语的能力。在初中英语教学中，口语是很重要的一部分，然而在农村初中教学中哑巴英语的窘境依然存在，迫切需要我们初中英语教师采取恰当的措施来提高农村学生的英语口语水平。本文指出目前农村初中英语口语中存在的问题，继而提出几点应对措施。 【关键词】 农村 初中生英语 英语口语 英语作为一种语言，是初中教学的重要组成部分，在整个初中教学中都占据着重要地位，伴随着素质教育的进一步普及，初中英语教学逐渐从重视阅读和写作向重视口语转化。提高初中学生的英语口语水平对于学生自身英语能力的提高有着重要影响，但是我们在开展的过程中发现，城市里的初中学生口语水平明显高于农村初中学生。本文对其差距的原因和解决措施进行分析。 1. 阻碍农村初中学生英语口语能力提高的因素 1.1缺乏一定的英语口语表达的氛围 译林出版社的牛津初中英语教材特点之一就是内容联系实际，与学生的生活很贴近，并且富有时代气息，符合我国素质教育的要求。教材的这一明显特点决定了要想真正提高农村学生的英语口语能力，就需要一定的英语氛围，但是英语氛围恰恰是农村初中学生在学习英语口语的过程中比较缺乏的，他们不仅很少接触真实的情境，更因为师资力量等原因使得在英语课堂上也无法创造出应有的英语口语氛围。农村的初中英语只局限于简单的口语练习，而忽视了对学生思想上和语言上真正有意义的交流。 1.2缺乏对英语口语的重视 缺乏对英语口语的重视，是农村初中英语口语教学中的一个重要的问题。众所周知，对农村初中学生英语能力高低的考查一般都是通过试卷得分表现出来，而在试卷的设计上却几乎从不涉及英语口语，这就给学生、家长和教师制造了一种假象，即认为英语口语不重要，只要学好英语阅读和写作及听力就可。其实，这将英语陷入了一个误区，我们中国之所以培养了这么多的哑巴英语学习者，就是因为没有对英语口语给予充分的重视。这也就不难理解为什么我们现在大多数人从小学学英语，到大学毕业后依然不会进行简单的英语对话。 1.3学生自身的心理因素 学生自身的因素主要体现在两个方面，一方面是学生对英语口语表达的畏惧心理，我们在日常的教学实践中可以发现，农村的学生一般比较胆小且不够自信，不敢在大庭广众之下说英语。还有一点是因为学生怕自己说错后会受到教师的批评和学生的嘲笑，久而久之，学生自然对英语口语提不起兴趣。另一方面是因为学生的惰性心理，英语作为一门语言是需要学生每天都要学习的，有限的课堂时间远远不能满足对英语口语表达能力提高的要求，部分学生不具备较强的自制力和自学能力，严重限制了自身英语口语能力的提高。 2. 提高农村初中学生英语口语水平的措施 2.1创新英语口语教学手段，激发学生学习兴趣 要想激发农村学生对英语口语的学习兴趣，首先就要帮助学生克服恐讲心理，树立自信。对于学生在英语口语表达中出现的错误，我们教师首先要做的不是责备，而是要坚持再给一次机会的原则，并将这种原则贯穿在整个课堂中，只有不断鼓励学生不怕错误的大胆将英语说出来，才可以循序渐进的提高学生的英语表达能力。此外，教师可以通过各种有效的教学方式和方法增强英语口语教学的有趣性，进而进一步激发学生的学习兴趣。例如在教授This is the way这首英文歌的时候，可以鼓励并引导学生创编歌词，不仅调动了学生的积极性和学习热情，还在很大程度上提高了英语口头表达能力。 2.2教师应该不断加强自身英语口语技能 我们在上述提到，牛津初中英语教材的特点需要初中英语教师在教学的过程中营造一定的英语学习氛围，我们知道学习一门语言最大的困难就是缺乏真实语境，英语同样如此，这种现象在农村初中教学中更为常见。因此为了有效应对这一问题，就需要我们农村初中英语教师在教学的过程中尽量使用全英语授课的方式，不仅有助于学生英语思维的带动，还有利于教师自身的提高。而要想做到这一点，就需要教师不断加强自身语音和语调的学习，只有教师具备扎实的英语口语基础，才能帮助学生提高英语口语能力。 3. 结束语 综上所述，不断提高农村初中学生的英语口语水平是需要我们初中英语教师慎重思考的问题，应该在日常的教学实践中不断总结经验，创新教学方式方法，在最大限度上调动起学生的积极性和主动性，培养对英语口语的学习兴趣。提高农村初中英语教学的方法有很多，但最根本的目的就是充分激发学生的口语兴趣，我们教师应该指导学生说什么和怎么说，从而不断提高农村初中学生的英语口语水平。 [1] 魏红. 如何提高初中生英语口语水平[J]. 学周刊， 2014（18）. [2] 刘永梅. 灵动的课堂 本真的英语——新课改下农村初中生英语学习方式转变探析[J]. 现代阅读（教育版）， 2013（21）. [3] 俞明娟， 麻晓娟， 姚满芳. 借得一缕香 散作满园春——提高初中生英语口语能力的策略探究[J]. 科学大众（科学教育）， 2014（04）. |
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