| 标题 | 浅谈英语学习习惯的培养 |
| 范文 | 王亮 【摘 ? 要】 本文通过对学生在英语学习中出现的听力，口语，书写等问题进行系统分析，给出相应的改善方法。本文主张从习惯培养入手，解决学习中所出现的问题。在英语学习过程中，培养学生正确的听、说、读、写的学习习惯，将语言的输入和语言的输出相结合，进而促学生语言综合运用能力的提高。 【关键词】 学习习惯 ? 语言输入 ? 语言输出 有些学生学了多年的英语，越学越感到吃力。这是为什么呢？在学习英语过程中，他们缺少什么是最重要？我个认为是学习习惯。中国的老教育家叶圣陶先生也说过：“教育就是培养习惯”。习惯的力量是无比巨大的，它决定一个人的思维方式和行为方式，从而左右人的成败。 1. 注重语言的输入，培养听和读的习惯 1.1培养学生听英语的习惯 曾有人说，中国的英语教育培养出来的学生听不懂地道的英语，是典型的“聋子英语”。更不会说，是标准的“哑吧英语”。听不懂，怎么可能会说英语呢。我们必须加强英语听力，培养学生的听英语的习惯，从而使学生摆脱畸形英语的窘境。如何培养听的习惯？一、养成认真听示范发音再模仿。多听，多模仿，经过一定时期的练习，自然而然地就形成语感。二、制定听力计划。古人说：“凡事预则立，不预则废。”听的时间可安排在早晨，饭前饭后、甚至晚上入睡前的零散时间，都是听读英语的好时机。 1.2培养学生读英语的习惯 英语是一门有声艺术，因此学英语就离不开读英语。俗话说：“熟读古诗三百首，不会写诗也会吟”，可见读在学习语言中的作用。读什么？除了读课文之外，扩大课外阅读。我经常指导学生阅读适宜的英文版书报杂志，原著或改写原著，如《二十一世纪报》、《书虫》系列等。可以使他们开阔视野，丰富想像，感受到时代的脉搏，接受新鲜思想，吸收丰富的词汇语法、英语特有的表达方式、习惯用语，思维习惯和社会文化背景知识，还可以学到多种写作技巧，大大增加大脑仓库储备，那么，书到用时就不会恨少了。 1.3培养学生背诵记忆的习惯 为了很好地达到运用语言的能力，需要一定的语言积累。背诵是一个很好的蓄备知识的方法。在读和听的过程中，鼓励学生对遇到的优美的词语，经典的句子，精彩的文章，进行整理做好笔记。内化成自己的东西。教师需要给学生的背诵给以指导。首先先树立学生的信心。无论做什么事情，一定要自信。其次，告诉学生在理解的基础上记忆背诵一篇短文，背诵时，眼到，口到，手到，心到。然后，强调背诵的最好时间和背诵的常用方法。只要有坚持不懈的毅力，只要使背诵成为一种习惯，就一定能学好英语这门语言。 2. 关注语言的输出，培养说和写的习惯 2.1培养学生说英语的习惯 人们交流思想、传递信息，离不开说。但现在大多数学生羞于开口，不敢开口，这样就制约了英语学习效果，不利于提高。教师在培养学生说的习惯的时候，首先必须消除学生心理障碍，克服害羞思想，克服紧张心理。要树立信心，要大胆地说，养成说英语的习惯。一方面，鼓励学生在课堂上积极参与，多讲英语。除此之外，教研组可以组织英语角、话剧表演、演讲比、，课堂辩论等形式的活动。另一方面，在课堂外，鼓励他们和教师说英语，和学生说英语，和会说英语的亲友说英语，也可以和自己进行英语对话。例如打招呼、借东西、问路时，使用英语，既增加了说的机会，又锻炼了说的能力。 2.2培养学生写作的习惯 英语教学的目的在于帮助学生正确地理解英语和运用英语，形成语言综合运用能力。英语写作是一个学生英语综合能力的体现。学生只有养成良好的英语写作习惯，才有提高英语写作水平的可能。 一方面，培养学生规范书写的习惯。《中学英语教学大纲》就明确规定：“书写教学要严格要求，培养学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子的能力，注意大小写和标点符号。”一篇好的作文不但要有丰富的内容，还要有工整、正确、清晰的书写，给读者以一种舒适感。养成良好的规范书写的习惯是培养英语写作的基础，对学生以后的工作学习有着深远的影响。 另一方面，培养学生写作的习惯。写作是一个循序渐进的过程，写作也是日积月累的结果。因此，写作能力的提高绝非一朝一夕之事，需要教师正确的指导和学生持之以恒的训练。首先，学生要加强阅读，为写作打下坚实的基础。其次，做好课外阅读，进一步扩充词汇，培养语感，并做好读书笔记。再次，由易到难进行训练。先进行遣词造句和仿写句子活动，帮助学生正确运用五种基本句型，并列句和复合句，进行文章的缩写，仿写和改写。最后，进行写作练习。注意写作基本步骤：仔细审题，确定体裁;设计框架，巧妙构思;连贯一致，表达准确;检查定稿，书写规范。课外写作与课堂写作相结合，课外鼓励学生用英语写周记，写日记，写信件邮件，写各种英语贺卡等活动。 在英语教学中，听，说，读，写能力相辅相成，不仅要注重语言的输入的练习，也要加强语言输出的训练。教师要想全面提高学生英语综合运用能力，必须帮助学生养成良好的听，说，读，写的习惯，促使学生自主学习能力的形成。只有这样， 英语教学才能最优化，学生的英语综合能力才能形成并完善。 张登乾. 培养良好学习习惯 ? 发展学生语言能力[J]. 中小学英语教学与研究， 2007（09）. |
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