| 标题 | 网络环境下小学英语课堂的优化分析 |
| 范文 | 【摘要】科学技术的不断发展，不断给人们的生活带来巨大的变革，而且也让教育的方式面临革新。在小学英语教育中，将课程知识与网络手段相结合，并在教学课堂上灵活运用，可以带给学生不一样的教育体验。让学生在课堂上的体验感更加强烈，激发学生的学习兴趣，最大限度地优化小学英语的课堂教学，提高小学英语的课堂质量。本文简要分析网络环境下小学英语课堂的优化方法。 【关键词】网络环境;小学英语;课堂优化 【作者简介】刘敏，江苏省淮安市洪泽实验小学。 现代信息技术的发展为英语教学提供了更为宽广的平台，教师利用网络可以实现教学资源共享，让学生在网络上也可以自主的完成学习目标。学生处于网络环境下开展小学英语的学习，让自身的学习途径变得更为广阔。教师也可以及时的提供帮助，让学生的学习效果大大增強。网络与教学相结合，可以将文字化的课程知识转变为生动、直观的动画或是图像，刺激学生的感官，引导学生的兴趣，让学生可以主动地开展英语学习。因此教师在教学中采取恰当的方式将二者相结合，提高小学英语的教学质量。一、利用网络环境构建生动的英语课堂情境 传统的小学英语教育大多是采用知识灌输的方式来教授英语知识，学生在学习过程中的主动性不强，学生的学习兴趣也没有得到充分的引导，不利于帮助学生养成英语素养。并且在教学中没有应用网络前，小学英语教学中普遍都是采用小卡片来加深学生对英语知识的印象。教学方式较为单一、枯燥，学生的学习兴趣非常低。并且英语是与学生从小接触的汉语截然不同的语言，生活中也很少有机会用到，因此学生对英语的学习没有应有重视。而在网络环境下开展英语教学时，教师可以构建出舒适的教学环境让学生在英语的学习中产生快乐，进而主动学习英语知识。例如，在三年级上册中，在Unit 2 《 How are you？》学习时，我们要注意学习重点的把握，本节课程中主要让学生掌握How are you？句型的用法以及Miss、Mrs等词汇的用法，教师可以用多媒体演示两个人使用How are you？句型对话的场景，并将对话的中文翻译也显示出来，让学生可以在中英对照中掌握How are you？句型的基本知识。在本节知识的学习中，利用多媒体机可以建立出舒适的教学情境，让学生处于适当的情境中完成英语知识的学习。二、丰富的网络资源拓展学生学习内容的宽度 小学英语的课程内容都比较简单，因此教师准备的教学工具也会比较少，学生在学习中很难将英语知识相互联系起来。传统英语教学中，教师一般只注重课本知识的教育，而内容较为缺乏的课本知识让学生所涉及的领域也比较小。而在网络环境下开展小学英语的教学，可以最大限度地拓展小学生的学习资源，让学生可以更好地展开英语知识的学习。丰富的教学资源让学生的需求被最大限度的满足，从而让学生的学习英语的动力得到激发。例如，在四年级英语上册中，学习Unit 2? Can you swim？这一章节时。教师可以在多媒体设备中演示与游泳相关的环境或是工具。采用联想的方式，如游泳需要水，可以询问学生知不知道水的英文单词怎么写？并且问学生第一次游泳需要带哪些工具呢？此时可以用多媒体播放出救生圈的图片，并问学生是否知道救生圈的知识。利用网络上丰富的资源让英语教学的过程更加生动活泼。语言的学习不能仅仅局限于课本知识的认知上，课程知识是有限的。因而教师在教学中需要不断丰富教学资源，带给学生更丰富的学习体验。而网络上英语资源是无穷的，教师需要具备发散思维，根据课程资源产生联想，并用多媒体技术将英语资源展现出来，让学生学习的英语知识的广度得到增强。三、利用网络环境来引导学生开口说英语 英语也是一门国际性的语言，小学生想要将其完全掌握需要一段较长的时间。并且在学习过程中也需要持续的输出才能将学习到的英语知识与自身的知识体系相结合。因此教师在教学中需要让学生开口说，在不断的交流中养成良好的表达能力。我国的英语教育由于英语在日常生活中的普及度不高，因此学生在生活中很少有用英语交流的机会，教师在课堂上可以利用网络环境构建的教学课堂中锻炼学生的交流能力，在交流中纠正自身发音的规范性以及英语知识的掌握程度。例如，在三年级下册中，学习Unit 8 Happy birhtday！时。教师可以在多媒体上演示一些祝福性的单词，让学生将其组合成一个完整的话。并且教师也可以组织相应的活动，让一名学生扮演过生日的人，然后挑选2-3名学生作为朋友来参加生日宴会。如： A：Happy birhtday！ Here is a card for you.B：Thank you.在教学中借助多媒体构建恰当的氛围，让学生在课堂上开展符合 教学主题道德活动，让学生在活动中培养自身的英语能力。因此教师在教学中需要将课堂教学与二位网络技术相结合，让学生在情境中开口交流，养成说英语的良好习惯。 当然，网络中的英语资源是丰富的，小学生在字母、单词和句子的学习时可以利用网络课程。而且小学生喜欢玩游戏，网络上也有很多英语单词、句子和故事性很强的内容可以供学生学习。只要我们老师、家长引导到位，孩子们会在网络中丰富自己的英语知识，提升英语学习的能力。 总之，网络给教师的教学手段带来了巨大的变革，丰富了教师的教学手段，也让教学课堂更加丰富多彩。教师在教学中需要不断更新自身的教学理念，与先进的科学技术相结合，让学生在课堂上获得更多的英语知识。同时在教学过程中也不能够舍本逐末，在教学课堂上过度使用网络技术，造成教学质量的负增长。因此需要严格把握网络技术的使用度，让小学教学的质量能够有效提升。参考文献： [1]李之梅.网络环境下如何优化小学英语课堂[J].考试周刊，2018 （27）. |
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