| 标题 | 新课改下提高初中英语课堂教学的有效性探析 |
| 范文 | 【摘要】随着新课改的推进与实施，对于教育教学的要求越来越高，不仅要教会学生知识，提高学生能力，还要培养学生的核心素养，保证英语课堂教学的有效性。在初中英语教学中，教师要有效利用教学时间，尊重学生在课堂中的地位，发挥学生的主观能动性，调动学生的学习兴趣，使学生全身心地投入到英语课堂中，提高教学成效。本文就新课改下提高初中英语课堂教学的有效性策略进行深入的研究，希望学生在快乐的学习中掌握知识。 【关键词】新课改;初中英语;英语教学 【作者简介】王晓娇，山东省淄博市淄川区罗村镇中心中学。前言 初中英语教学对于学生的成长和发展有着重要影响。因此，在初中英语教学中，教师要保证英语教学的有效性。有效课堂指的是在有限的课堂教学时间内，学生最大程度的理解教师传授的知识，从中获得知识与技能，为进一步学习打下基础。教师要遵循新课改理念，将课堂交给学生，为学生搭建展现自己的舞台，充分挖掘学生的潜在能力，促使学生向更好的自己发展。一、做好学生预习工作 预习是学习新知识的基础。预习的效果直接影响学生的学习成效。但是，预习环节通常是教师与学生最为容易忽视的环节。想要提高英语课堂的教学效果，就一定要做好学生的预习工作，指导学生有目的地进行新课知识的学习。教师要为学生布置预习任务，让学生依照任务开展知识的探究，这样学生在正式学习时，就会做到有的放矢，将英语知识深入的理解和记忆，帮助学生高效的掌握知识。有目的开展预习工作，会使学生在学习过程中达到事半功倍的效果。同时学生的自主学习能力也会获得发展，为学生今后的终身学习打下基础。二、激起学生学习兴趣 想要使学生高质量的学习，就一定要激起学生的学习热情。兴趣是学生学习知识的最佳动力。教师要深入地研究英语教材，找到其中可以对学生开展趣味教学的因素，使学生产生对英语学习的兴趣，乐于加入知识的探究中，转变对英语知识枯燥乏味的想法。英语是一门语言学科，学生很难像掌握语文知识一样高效的学习。所以，在英语课堂中，学生一定要将自己的注意力集中，才能够保证课堂教学的有效性。教师可以为学生创设教学情境，使学生产生身临其境的感受，在真实的语境中提高语言表达能力。教师也可以借助游戏、实际物品、小组合作等形式将学生的学习热情激起，促使学生主动的加入英语知识的学习中，提高学生的英语能力。 在学习《Id like some noodles》这节课时，教师将学生的兴趣调动，可以提高学生的效率，保证英语课堂的有效展开。教师通过多媒体依次向学生呈现本课要学的食物图片，让学生在小组内活动，并用汉语或英语说出图片所代表的食物名称，教师可采取竞赛的方式来调动学生的学习积极性。教师向学生依次呈现图片让学生进行抢答，可以激起学生的兴趣，调动学生学习的积极性，并培养学生的竞争意识，激发学生的求知欲望，主动的投入英语知识的探究中。三、将课堂交还给学生 在新课改背景下，要将传统的教师讲解，学生被动接受的灌输式教学方式转变，这样的课堂低效，而且学生没有学习的兴趣。想要为学生打造高效课堂，教师要将学习的主动权还给学生，引导学生自主探究。教师只做学生的引导者和组织者。在英语课堂中，教师将课堂交给学生，大胆的放手，为学生搭建展示自己的舞台，使学生表达和交流，充分挖掘学生的潜在能力。教师要引导学生在英语课堂中自主、探究学习，体会到学习英语知识的乐趣，享受自主学习的满足感，使学生在有限的课堂时间中掌握英语技能，实现学生英语素养的发展。四、营造英语教学氛围 每个人都是不同的个体，每位教师都有着自己独特的教学方式。但是，即使教学的方式不同，最终的目标是相同的，都是为了使学生掌握英语知识与技能，提高学生的英语运用能力。教师在课堂教学中开展的活动是为了教学内容而服务的，教师不能本末倒置，注重活动的开展，忽视教学内容的传授。在英语课堂中，教师要尽量采取英语教学，逐渐使学生养成英语思维，形成英语讨论的习惯，同时促进学生英语水平的提高。在最开始开展时，学生可能会感到不适应，教师要放慢语速，通过肢体语言和少量的汉语帮助学生的理解。教师还要将教室充分的利用，布置英语角等等。长期为学生提供这样的英语氛围才能有助于学生学习热情的激发，提高学生的英语能力。五、建立和谐师生关系 在传统教学中，教师总是占据权威地位，学生不敢也不愿与教师交流，难以达成最佳的教学效果。但是，在新课改下，教师要与学生建立和谐平等的师生关系，提高学生的学习成效。教师在平时的生活和学习中，要主动地与学生交流和沟通，关心和爱护学生，及时地了解学生的实际情况，有针对性的调整教学方案，帮助学生更加高效的理解和掌握知识。教师在教学过程中要关注学生，多给予学生关心和尊重，努力与学生创建和谐平等的师生关系，提高初中英语课堂的有效性。六、结论 保证初中英语教学的有效性，既顺应了新课改的要求，又符合学生发展需要，有助于学生英语素养的发展。在初中英语教学实践中，教师要做好学生的预习工作，激起学生的学习兴趣，将课堂还给学生，营造英语教学氛围，建立和谐师生关系。采取多种教学措施，使学生的主观能动性最大限度地发挥，让学生全身心地投入到英语知识的探究中，高效率的理解和记忆知识，保证英语课堂的有效性，促进学生能力的发展。参考文献： [1]李靖.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].中国校外教育，2019（11）：86. [2]譚小茅.新课改下如何提高初中英语课堂教学有效性的思考[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（03）：122. |
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