| 标题 | 高职院校学困生PRETCO-A考试分析及解题技巧研究 |
| 范文 | 【摘要】高职英语A级考试，即高等学校英语应用能力考试A级考试（简称PRETCO-A考试）是高职英语教学的重要补充。本文以湖南都市职业学院学困生为研究对象，了解学困生考试情况及备考存在的问题，并提出一些应对考试的解题技巧。 【关键词】高职学困生;PRETCO-A;考试分析;技巧研究 【Abstract】The level-A English test for higher vocational colleges， that is， Practical English Test for Colleges， level A （PRETCO-A test for short） is an important supplement to English teaching in vocational colleges. This article takes the students with learning difficnlty of Hunan Urban Professional College as the research object， understands the examination result of students with learning difficulties and the problems existing in preparing for the test， and proposes some problem-solving skills to deal with the test. 【Key words】Vocational Poor Students; PRETCO-A; Examination Analysis; Skill Research 【作者简介】丁姣（1988-），女，湖南益阳人，湖南都市职业学院，硕士，讲师，研究方向：高职英语教育教学。 【基金项目】2018年湖南省教育科学“十三五”规划课题“基于微信平台高职英语PRETCO-A移动学习资源库的构建研究”（课题批准号：XJK18CZY013）的阶段性成果。 全国高等学校英语应用能力A级考试（Practical English Test for Colleges，level A， 简称PRETCO-A考试）是测试高职学生的英语语言知识和水平的重要考试，PRETCO考试分为A、B两个级别。A级为高职院校学生需通过的考试。每年组织两次考试，即每年的6月份和12月份考试，报名方式以考点为单位统一组织报名。PRETCO-A考试以教育部2000年颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据，既注重考查高职学生的英语语言知识水平，也注重高职学生听、读、写、译等语言技能的培养。本研究以湖南都市职业学院学困生为研究对象（学困生，本文特指未通过PRETCO-A考试的高职学生），结合PRETCO-A考试过级率低的现状，对促进高职学生自主学习能力的培养提供一些参考。可以说，帮助学生顺利通过PRETCO-A考试既是顺应时代的要求，也是高职院校教师和学生非常关注的问题。 一、 高职学困生PRETCO-A考试情况分析 为充分了解高职学困生的PRETCO-A考试过级及备考情况，结合现有学生备考习惯，为高职院校教师教育教学和帮助学困生顺利通过PRETCO-A考试提供一些参考和建议，特制定本问卷，问卷内容如下： 1. 问卷内容 （1）您的年级是？ A. 大一 ? ? ? ? ? B. 大二 ? ? ? ? ?C. 大三 （2）您认为PRETCO-A考试难吗？ A. 较难 ? ? ? ? ? ? B. 非常难 ? ? ? ? ? ? ? C. 容易 （3）您认为PRETCO-A考试试题中哪个题型最难？ A. 语法题 ? ? ? B. 听力题 ? ? ? C. 阅读题 D. 作文题 ? ? ? E. 都难 （4）请问您在PRETCO-A考试中做题时间是否充分？ A. 刚好 ? ? ? ? ? ? B. 时间很紧，不够用 ? ? ? ? ? ? C. 很充分 （5）您认为PRETCO-A考试重要吗？ A. 一般 ? ? ? ? ? ? ?B. 重要 ? ? ? ? ? ? ? C. 不重要 （6）您有PRETCO-A考试考前备考习惯吗？ A. 有，但不系统 ? ? ? B. 裸考上阵 ? ?C. 几乎没有准备 （7）请问您高中阶段英语水平如何？ A. 120分以上 ? ? ?B. 100-120分 ? ? ?C. 80-100分 D. 60-80分 ? ? ? ? ? E. 60分以下 （8）與高中时期相比，进入高职院校以来您学习英语的兴趣保持得如何？ A. 减弱了 ? ? ? ?B. 提高了 ? ? ? ?C. 保持原有状态 （9）您在课外学习英语的方法是什么？ A. 死记硬背 ? ? ? ? B. 朗读课文 C. 网络资源 ? ? ? ? D. 其他（请注明） （10）您学习英语的渠道主要是什么？ A. 自主学习 ? ? ? ?B. 老师课堂讲解 ? ? ? ?C. 借助网络资源 2. 问卷结果。对湖南某职业学院部分学生进行问卷调查的结果如下：（1）PRETCO-A考试对高职学生，特别是学困生（2019年之前未通过PRETCO-A考试，英语基础差）来说考题非常难，不仅题型难，很多学生连最简单的单词都不认识，PRETCO-A考试通过率低;（2）高职院校学生备考习惯差，有的裸考上阵;高职学生学习英语的积极性不高，不好好学甚至不愿意学英语，不少学生在进入高职院校以后，学习英语的积极性非但没增强，反而减弱了;（3）课外学习英语的方法较单一，甚至有很大一部分学生没有在课外阅读和学习英语，英语学习渠道仅仅依靠教师的课堂讲解。 二、 PRETCO-A考试题型分析 1. 听力理解题型分析。PRETCO-A考试中的听力理解题型主要考查高职学生对日常用语、短文和情景对话的听力理解能力。PRETCO-A考试中听力理解题型主要分为四个部分，即section A、section B、section C、section D，每个部分考查的题型有所区别，section A为日常用语题，一般为男女两人之间进行简短的情景对话，这个部分主要考查高职学生对关键人物及关键信息的获取能力;section B为情景对话题，一般为男女两人之间针对某一话题展开交流和对话，这个部分主要考查高职学生对某些关键词汇和句型的理解能力;section C为一篇小短文，一般为主题演讲（如2017年12月真题、2018年6月真题）、欢迎词（如2017年6月真题、2016年6月真题）、广播稿（如2016年12月真题），主要测试高职学生对高职阶段重要词汇和句型的掌握程度;section D为一篇小报告，是听力中最难的题型，既考查学生获取关键信息的能力，又考查学生对问题的反应能力，对学生的英语基础知识和综合素质要求高，也是高职学生考试最薄弱、得分最低的部分。 2. 词汇与语法题型分析。PRETCO-A考试中词汇与语法题型主要考查高职学生对英语词汇量和英语常见语法的理解及运用能力。该题型主要分为两个部分，即section A和section B。section A主要对英语常见语法知识点进行考查，如各种从句、虚拟语气、被动语态等。如2018年6月真题第23题：most students own a smart phone， the school does not allow them to use it in the classroom.A）Even though B）In Case C）Now that D）If only（本题主要考查状语从句的引导词）;如2017年12月真题第21题：I am interested in the trainning course， which ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? at Hilton Hotel in Beijing from March 8 to 12，2018. A）held B）was held C）will hold D）will be hold（本題主要考查动词的时态和语态）。section B主要考查英语中的固定搭配，如2018年6月真题第34题：I do believe that you can be a good manager by（slight） adapting your behaviors.（本题主要考查介词by+动词ing形式） 3. 阅读、翻译与写作题型分析。PRETCO-A考试中，阅读与写作题型主要考查高职学生对文章的理解及写作能力。阅读理解与写作题是PRETCO-A考试中分值比例最高的题型，阅读理解部分分为Task one、Task two、Task three、Task four、Task five五个不同的文章类型，主要为事实细节题、词义推断题、推理判断题、主旨大意题。Task one和Task two为单项阅读选择题;Task three为信息匹配题;Task four为连线题;Task five为简答题，由于学生的词汇量不足，做题粗心大意，凭主观意识作答容易错题丢分。翻译与写作题型主要考查高职学生运用英语知识的能力，翻译题型一般为英译汉，且翻译已给出参考，只需要学生辨别并选择正确的翻译选项即可。写作题型一般为应用文写作，如书信、报告、投诉信、通知、招聘广告、备忘录等的写作，该部分已经给出写作的具体内容和提示，考生需要特别注意各种文体的写作格式和单词正确拼写形式及句子语法。 三、 高职学困生考试中存在的问题及应对PRETCO-A考试答题技巧 1. 调整考试心态。通过上述问卷调查可以看出，PRETCO-A考试对于高职学生，特别是学困生尤为困难。因此，很多考生在考前出现焦虑情绪、紧张状态、压力大的情况实属正常，如何加强自身心理建设颇为重要，在PRETCO-A考试前多给自己心理正面暗示和积极鼓励，会有助于自己轻松应对考试;在PRETCO-A考试前一天晚上提前准备好考试所需物品，也可采取一些应对紧张情绪的小方法，如深呼吸、微笑等。良好的心态是成功的一半，高职学生中有部分学生因学习基础差导致心态不好。教师除了做好日常的课堂教学外，还要加强对学生心理的疏导，特别是对学困生应给予更多的关注和耐心。 2. 备考充分，轻松上阵。通过对湖南都市职业学院部分学生进行问卷调查分析发现，70%的高职学生在PRETCO-A考前无任何准备，30%的学生在考前有准备，但准备时间不长，缺乏考前系统的备考计划，往往是拿到哪张试卷就开始下笔，没有对错题进行及时的归纳和总结，更缺乏对题型和考题方法的研究，导致考生每考一次失败一次，高职学生也不会分析考试失败原因，更不会为之付出努力。因此，教师在日常教学中应帮助学生养成良好的学习意识和备考习惯，虽然任重道远，但十分必要。 3. 制定“教材+考题内容”相结合的教学内容。在日常英语教学中，教师制定合理的教学内容尤为重要，可以制定以教材为主、PRETCO-A真题为辅的教学内容，既满足了正常的学期教学计划，又为高职学生提供了考前指导，帮助高职学生掌握正确的解题思路和方法。如教师在讲解虚拟语气、语法点时，可以以真题为案例：I would probably try to find a better job ifI ? ? ? ? ? ? ? ? ?---in your position. A）am B）were ?C）have been ?D）be （2017年6月真题第23题），教师可以以此题为切入点，复习巩固虚拟语气。由主句中的谓语动词would try可知，本句表示的是与事实相反的情况，所以为虚拟语气的用法。如教师在讲解如何获取听力关键信息的时候，可以引自2017年12月真题第7题为例，在课堂上播放录音材料再给出題目。在讲解此题时，可以教学生推理本题与日期有关，提醒学生在听听力材料时要注意其中提到的日期即为该题的正确答案。 综上所述，PRETCO-A过级率低及高职学困生备考意识不足已成为高职英语教学所面临的困境和刻不容缓的难题。虽然高职学困生在备考PRETCO-A考试时仍然存在一些问题，但我们可以总结和归纳出一套适合于自己的备考技巧，从而提高PRETCO-A考试成绩和自身英语水平。 参考文献： [1]周华侨.海南省高职高专院校在校大学生英语考试考情现状分析和提升对策[J].校园英语，2019（4）：38-39. [2]常劲松.高职高专院校英语学困生的成因和对策研究[J].教师， 2019，000（014）：62-63. [3]王维佳.PRETCOA考试应对策略与反拨效应研究[J].辽宁经济职业技术学院·辽宁经济管理干部学院学报，2014，000（003）：108-110. |
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