| 标题 | 浅谈怎样当好小学低段班主任 |
| 范文 | 摘 要：班级是学校的基层单位，是学校的主体。班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，班主任工作的成功与失败，都将直接影响学生的身心发展，长远来讲很可能影响学生的一生。一个好的班主任，能够带动学生的学习兴趣，提高学习效率，使学生在不经意间爱上学习，爱上班集体。 关键词：班主任；教学水平；行为习惯 一、努力提高教学水平 教学是一门科学，也是一门艺术。一个有高深文化知识的人不一定是个合格教师，为人师表首先要具有较高的教学水平。 二、培养学生的行为习惯 要培养跨世纪的合格接班人，行为习惯的培养也是很重要的。教会学生做人，必须从小培养良好的行为习惯，因为培养孩子良好的行为习惯，对孩子成人、成才有利。首先，以遵循学前儿童生理、心理等成长规律为基础，教学生背儿歌，如，坐小椅子儿歌，让学生知道爱护公共财物；教学生写字姿势歌，让学生懂得正确的写字姿势，才能保护自己的眼睛和身体的健康。其次，礼貌儿歌、爱惜粮食歌等来规范学生的各种行为习惯。叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养。”因此，我十分重视培养良好的行为习惯，常抓不懈，持之以恒，措施落实，效果明显。 三、了解学生，注意与家长沟通 学生的个性千差万别，兴趣、爱好也各有不同。作为一个班主任，必须熟知每个学生的情况、家庭背景，针对个体差异，采取相应措施，让学生感受到老师对他们的关心、爱护，愿意和老师交朋友，说心里话。同时，对他们那些幼稚的做法也不能一味的批评，而应该有针对性地对他们进行教育，既不能抹杀孩子的天性，又能使孩子们认识到自己的错误。孩子学习生活的重要场所还是在于家庭，家长是学生的启蒙者，他们直接影响着孩子思想、性格、品德的形成，他们最了解孩子。融洽和睦的家庭关系是孩子健康成长的重要前提，因此，班主任与家长应该紧密联系，共同了解孩子的发展动态，掌握孩子的学习进度，一旦在学习、生活上有什么偏差或错误，班主任与家长应及时联系沟通，共同商量解决的办法。家访是每个班主任必不可少的工作，应该尽可能与家长面对面，这样才有更好的效果。 四、放手让学生管理班级，从小培养学生的管理能力 班级是学生的“家”，班主任就是这个“家”的“家长”，如果事事都要老师亲力亲为，那老师就算是有三头六臂也无济于事，因此，培养优秀的班干部，放手让学生去管理班级至关重要。这时，班主任就要起好领导作用，从班级计划的制订到实施及班上劳动卫生等班主任都要亲自过问，切忌懒惰放任。随着对班级学生的了解，班主任应充分发挥班干部的作用，让每个学生都扮演班级管理的角色，参与班级管理，在管理中不断完善自己，这样，既能锻炼自己，又能减轻老师的工作负担，让老师有更多的精力教育学生、传授知识，使学生自我教育、自我管理的能力得到锻炼和提高。 五、像父母一样关爱学生 爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。老师不光要“传道授业解惑”，更重要的是要关爱学生，只有用爱才能教育好学生。我们班上有个叫彭×的学生，脾气倔、调皮，经常出手打人，欺负同学，在班上学生都经常说：“彭×打人了”，谁说他，他常说：“没有”或者“使性子”，老师和家长多次教育他，而他就是屡教不改，照样我行我素，班上的学生都不愿意和他来往，学习成绩越来越差。针对这一情况，我和他谈心，拉家常，找出他的闪光点加以表扬，他一犯错，及时指出错误并帮助他及时改正，平时多关心他，同时也让班上的学生多和他接触交流，慢慢地，他变了，变得不再像以前一样蛮横无理。虽然偶尔也会犯错，但他能听进老师的批评和同学的帮助，他的转变带动了班上的学生，班风越来越好，学习氛围越来越浓。 六、赏识教育离不开学生的自我评价 在教育行业中，经常听到这样一句话，好学生是“夸”出来的，经常鼓励、表扬学生，培养学生的自信心、上进心。这固然好，但也不要提倡对学生的一切行为都给予包容，甚至迁就的做法。一味不负责任的表扬让学生看不到自己的瑕疵，不利于学生的健康成长，久而久之，学生就听不进批评的话，还会助长歪风邪气。学生如果有不对的地方，班主任先让学生自我评价，帮助学生及时改正缺点。当然，要尊重与信任，尊重和真爱，给学生一个健康、积极上进的成长空间。 总之，班主任工作是一项既烦琐又光荣的任务，“百年大计，教育为本”，为了一切的孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子，作为班主任一定要有热爱教育事业的心，那么一切工作都将变得有意义。要不断提高自身各方面的素质，用爱心教育学生，用真心去培育幼苗，用真情去浇灌花蕾，让明天盛开绚丽的花朵。 参考文献： 梁思明.浅谈怎样当好小学低年级班主任.中国科教创新导刊，2010（21）. 作者简介：周江萍，女，1974年4月28日出生，大专，就职于四川省西昌市小庙乡中心小学。研究方向：浅谈怎样当好小学低段班主任。 编辑 马燕萍 |
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