| 标题 | 浅析高中化学教学的教学方法 |
| 范文 | 曹玉勇 【摘 要】新课改使得高中化学的教学方法也在跟着改变，化学的学习在高中课程中还是尤为重要的，其作为一门基础学科，具有很强实用性，同时与生活有很密切的联系。为了使学生能够更好、更有效地学习化学相关知识，教师需要考虑各个方面因素，对教学方法进行分析，从而帮助学生更深入地进行化学知识的学习和理解。 【关键词】高中课程；化学教学；教学方法 高中课程教学过程中通常采用的是“老师教，学生记”的教学方法，由于其枯燥单一，使得学生在学习的过程中对化学的学习兴趣渐渐消失，课堂学习效率降低，对知识的掌握和理解也受到影响。如何创新教学方法、提高学生的学习效率，在教学中体现出教师的作用，这是当下每一位教师都需要思考的问题。 1.以学生为主体，提高自学能力 传统的教学过程中，通常都是教师讲授，学生记忆。这种教学方式往往会扼杀学生的学习兴趣，使其只会一味地接受知识而不是主动去学习。知识很重要，但是学会学习知识的方法更加重要。在新课改的推行下，教师应该深刻了解到学生才是学习的主体。为了充分体现学生在化学学习中的主体地位，教师要重视对学生自学能力的培养以及学习方法的指导。高中化学老师如何在教学过程中，使学生掌握自学的方法，可以从以下两个方面入手：首先，培养学生的阅读能力，使学生可以在读懂教材的基础上，可以对知识点有更深入的理解，理解基本的化学概念以及实验方法等。简言之，阅读能力是自学的基础和前提。其次，教师要加强对学生学习方法的培养，让学生养成课前预习、带着问题学习、课后复习总结的好习惯。学生通过课前的自学来预习课本可以使其提前了解课堂学习的大致内容，在学习时可以更加从容，做到心中有数。教师在教学中提出问题，可以使学生主动地去思考问题、有目的地去学习知识，从而进一步提高学生自主学习的能力。每一堂课程结束后，让学生自主复习学过的知识并对知识点加以归纳总结。例如氯气、氢气等气体的制法及化学方程式；有机化学中有机物的一些相似性质等等。教师也要对知识点进行归纳总结，帮助学生来补充其知识的遗漏。通过这些方法能够在以学生为主体的同时充分让学生发挥主观能动性和自学的积极性。 2.实验与教学相结合 高考的教育体制使得很多地区都采取的是应试教育，在教学过程中采用的多为题海战术。因此，一些教师将大多数时间用来讲解习题，实验教学的时间被大大压缩，一些学校甚至没有实验课，这种教学方法也许会使学生在短时间内取得较高的化学成绩，但最后肯定会导致学生动手能力差、缺乏创新思维和实践能力，对学生未来的发展产生不利的影响。化学对学生的动手能力有很高的要求，其与实验有着紧密的联系，化学方程式的形成、反应结果的出现都是在实验中体现出来的，没有了实验的化学也就没有了意义。高中学习化学时，实验的存在并不是没有意义的，相反，化學实验在帮助学生掌握和理解知识方面有很大的帮助，有着极为重要的意义。这就要求教师在教学时，要拿出时间让学生对课本中必做的实验进行练习，将实验与教学相结合，加强学生的动手能力。充分发挥化学实验教学在完善学生学科素质、培养学生创新意识和训练学生创造思维能力等方面的作用。 3.充分利用现代教育技术，提高教学水平 在科学技术高速发展的时代，教师不应该再拘泥于传统的板书教学模式，而应该跟上时代的步伐，充分利用现代教育技术来提高教学质量及教学水平。传统的教学方式存在很多缺点和不足，特别是在化学教学中表现的尤为明显。例如，简单地将化学分子或者方程式进行板书，很难展现出发生反应的原理，同时给学生对其进一步理解造成困难。采用多媒体课件来进行教学可以很直观地让学生看到化学反应的过程，将抽象的内容转化成更加形象直观的图像，将静止的内容变成动态的图像，有助于学生更好地理解和学习。对于一些危害性较大或者不便于操作的实验，也可以使用视频的教学方式来展现给学生。除此之外，利用现代教育技术教学可以使知识不再局限于课本和课堂，学生可以了解到化学的最新发展动态。通过网络交流和学习，提高学生的学习积极性。 4.将化学知识和生活相结合 学习知识的目的就是能够运用于生活，如果化学教师在教学时没有很好地联系实际生活，可能会使学生对化学的学习失去兴趣。因此，在教学过程中将知识生活化是很重要的一步。教师可以将一些生活小窍门运用到课堂上让学生来学习其原理。例如，用食醋可以去除水垢、汽油可以去除油渍等等，通过这种教学方法可以提升学生解决问题的成就感，进而培养学习兴趣。 5.结束语 通过上文对高中化学教学方法的分析探究可知，适合的方法不仅可以提高学生的学习兴趣和效率，还可以培养学生的动手能力和实践能力。教育的目的就是能够为国家和民族培养高素质的人才，使得我国在当前竞争激烈的国际背景下可以更好地发展。探索现代化的教育教学方法是每一位教育工作者都应该承担的责任和使命。 【参考文献】 [1]杨松.浅谈新课程改革背景下高中化学教学的方法和策略[J].求知导刊，2015.08：89-90 [2]张亚仙.新课改背景下高中化学教学方法研究[J].中国校外教育，2015.28：98 [3]贾洪翔.新课标下高中化学教学方法探析[J].西部素质教育，2016.02：169 |
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