标题 | 浅谈班级学习小组的构建 |
范文 | 赵海英 如今,我们正处在一个充满竞争、飞速发展的时代,这个时代需要的不是个人英雄主义,而是团结协作的团队。从课程改革伊始,小组合作学习的教学模式就被广泛传播,这种学习模式就是,在小组内给学生们创造互相交流的空间,在交流中互相借鉴、彼此学习。我也在一直尝试着使用这种教学,但是,我每天面对的学生,他们来自不同的家庭,有着各自不同的性格,有的孩子性格开朗乐于交流,有的孩子性格内向沉默寡言,有的孩子心胸开阔从不斤斤计较,有的孩子思想偏激遇事总走极端,要想把这样一群学生组成团结协作的小组,并在小组中通力配合,每天融洽地学习,这件事对我来说很有挑战性,所以我先从培养学生的合作意識做起。 首先要了解学生,合理分组。我每次教的班级都是中高年段,接班时都是四、五年级的学生。对于高年级的同学,他们已经在之前的几年里对班级的同学有所了解,而且还形成了一些自己为人处世的风格,养成了一些好或不好的习惯,所以对他们而言更想和自己合得来的同学在一组,即使不能如愿,底线也是小组内最好没有自己讨厌的同学。站在老师的角度,我分组的时候充分地考虑到每一位同学的性格,为人处世的方式,学习态度和学习成绩,尽量让每一组的成员都能在小组内得到锻炼和成长,也要避免个性太强的同学集中到一个小组。 然后还要做到公正评价,事无巨细。在每个学期开学的第一天都要重新分组,先按大小个排坐位,然后分组,每一组4—5人,由小组成员自行推荐组长,上一学期当过组长的同学不能连任,而且要向学生声明:本学期任何一个小组不管发生任何事情,每一名组员不要提出换组的要求,每一名组长也不要提出开除组员的要求,否则出现的一切后果自负。这一声明不但要和学生讲明白,而且在开家长会的时候还要和家长讲清楚,要告诉家长老师这样做的目的,是帮助孩子培养交际沟通的能力,是为提高孩子的情商,为将来孩子进入社会做准备。从分组之日起,每一天小组成员的每一件事都要变成分加或减在小组总分上,从早晨到校开始,早自习完成情况和纪律,完成作业的情况,上课状态,课间走廊行走纪律,下午跑操,每天数学、语文、英语课堂上随堂测试的小卷,为班级做贡献,给班级同学抬饭,值日生值日是否认真,额外参加劳动等等,班级中的每一项常规的或是突发的事情,学校的各项要求都要在班级小组间展开评比。 最后是及时评比,有效总结。每一小组的分数要进行周总结、月评比。看似简简单单的分数会激发孩子们内心里的斗志,因为小组评比的内容不光是学习,而是包括方方面面,对于学困的学生可以在纪律上努力加分,对于纪律不好的孩子可以给班级多做值日加分,总之每个人都要发挥自己的强项为小组争光。在每一月进行评比的时候,我组织同学们开一次班会,各个小组互评,优胜小组派代表介绍夺冠经验。在月评比中失利的小组一定是存在着这样或那样的问题,当看到其他小组夺冠,小组成员一定会出现互相埋怨、彼此指责的情况,对于这样的小组,在平日里我就已经发现了他们的问题,但我不是发现问题马上就给他们指出,在失败之后,我会利用下课的时间单独指导,先指出他们的问题,再提出改进意见,最后给他们小组一些时间和空间,让他们自己讨论一下在下个月如何改进,争取夺冠。 通过日积月累的评比、总结,潜移默化地培养学生的合作意识,有了这种合作意识,在进行小组合作学习时,他们的交流才会更融洽,进行小组合作学习的效率也有所更高。与此同时,在于不同的同学相处与磨合的过程中,学生们的合作能力也会提高,不再因个人的好恶来选择合作伙伴,而是积极的与其他同学无条件的合作。我想这也为学生们以后进入社会,能很快的适应社会、融入工作环境做一个早期铺垫。 |
随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。